充分利用现有教育形式，加强和改进新形势下党员教育工作

随着社会主义市场经济变革的不断深入，人们的思维方式、行为方式、价值观念和利益关系也时刻发生着变化。党员教育如何适应新形势新要求，是摆在党组织和广大党务工作者面前的一个急需解决的新课题。笔者结合党支部教育管理党员的几种常用形式，谈谈加强和改进新形势下党员教育工作的几点粗浅认识。

一、立足教育对象的不同特点，搞好个别教育工作

个别教育即通过个别交谈，进行教育，启发引导，达到解决问题的一种管理监督形式。在实施个别教育时，一是准备工作要充分。事先要通过调查研究，分析和找准教育对象存在的主要问题及产生的原因；根据教育对象的问题确立教育的内容和具体步骤，并提前通知对方，使对方有所准备。二是要注意教育方法。开展批评，对比较严重的问题，态度要严肃，开门见山摆明问题，使对方感到问题的严重性，以引起教育对象思想上的高度重视；对一般性的问题，可采取较温和的态度，使对方感到亲切、温暖，感到组织的关怀。三是要坚持原则，注意教育的思想性和政治性。要以事实为依据，摆问题、讲道理，坚持用正面的道理教育对方，切忌以教育者自居，吹胡子瞪眼的训斥对方；同时，也要防止不讲原则，犯自由主义，搞无原则的“理解”、“同情”，甚至搞感情笼络。

二、注重整体教育效果，强化集体谈话的实效

集体谈话是支委会或支部成员两人以上对个别党员进行重点批评帮助的一种党内教育管理形式。进行集体谈话，一是事先要出“安民告示”，打好“招呼”，使参加谈话的所有成员都明确谈话的对象，谈话的内容和要解决的问题，以便大家做好发言准备，避免中途冷场或由正副书记唱“独台戏”，影响谈话效果。二是要灵活组织。开始时，一般可由正副书记或组织委员宣布谈话的内容、目的和要求，而后尽可能让其他委员先发言，避免造成正副书记先发言“定调”，其他委员附和表态的局面。三是要加强引导。谈话要紧紧围绕中心，对党员存在的问题既要防止轻描淡写，又要防止无限上纲，还要避免漫无边际的扯谈。谈话结束前，要提出要求和希望，以巩固集体谈话的效果。

三、突出引导教育，增强支部讲评的针对性

支部讲评就是在党支部的集体领导下，由书记或副书记对本支部党员定期进行讲评，表彰先进，鞭策后进的管理教育形势。支部讲评党员，一要有思想性。观点要鲜明，褒贬要分明，切忌泛泛而谈，是非不清，奖罚不明。二要突出重点。讲评的内容要相对集中，不要过于分散、零碎，着重讲评党员在完成工作任务中履行职责、组织指挥、模范作用等方面的情况。三要实事求是。对问题既要避免就事论事，一带而过，大事化小，小事化了，又要防止任意拔高，上纲上线，是什么问题就讲什么问题，是谁的问题就讲谁的问题。四是讲评前要注意搞好调查研究，准确地掌握情况，以增强讲评的针对性。

四、强化教育的透彻性，做好交心通气工作

开展交心通气，进行集体谈心，是我们党的一个优良传统，是正确解决党内矛盾，增强团结，坚强党支部的战斗堡垒作用的一个基本方法，也是党支部教育管理党员的基本形式之一。交心通气首先要交好“心”。特别是正副书记要带头交心，做到开诚布公，赤诚相见，亮出自己的“底牌”，造成一种畅所欲言，生动活泼的民主氛围。其次要通好“气”。要坚持实事求是的原则，积极正确地开展批评与自我批评，做到公正客观，和风细雨。

五、密切党群关系，抓好民主评议工作

实行民主评议党员，这既是新时期加强党员建设的必然要求，也是对党员实行民主监督的重要途径。组织民主评议时，首先要搞好调查研究，找出党员中存在的普遍性问题，提出民主评议中要解决的问题。其次，要搞好动员教育，讲清民主评议的目的和要求，打消群众的思想顾虑，努力创造民主求实的良好氛围。第三，要加强引导，既要防止只评功摆好，不敢触及问题，又要防止把评议党员变成个别人泄私愤、“报复”党员的机会；对党员，要特别防止听到赞扬就笑，听到建议就“恼”，听到批评就“跳”的现象，教育广大党员正确对待群众的批评和意见。第四，要做好评议后的工作。对群众评议的意见，支部要认真加以分析，属个别党员的问题，要做好个别人的思想工作，帮助提高认识，彻底改正存在的问题；属于多数党员的问题，要研究制定整改措施，并采取适当的方式对群众进行“交代”，不断密切党群关系，促进党员队伍建设。

六、深化党员队伍建设，做好述职评议工作

组织述职是对广大党员进行教育管理的一种重要形式之一。组织述职前，要事先通知党员写好述职报告。述职报告即要防止抽象化，也要防止只有大而化之的一般评价，没有个人履行职责的具体情况和成果效益。要贯彻实事求是的原则，对成绩不夸大，不掺“水”，对问题不隐瞒，不缩小。党员述职之后，要适时进行群众评议，在干部考查的基础上，要根据干部履行职责的具体情况，实事求是地论功行赏，论过施罚，奖勤罚懒，奖优罚劣，奖功罚过，营造干好干坏不一样，人人争上游、事事创一流的良好氛围。