加强“公选”干部的后续教育

近几年来，随着选拔干部体制的改革和创新，公开选拔任用干部成为干部任用的一种新形式（下称“公选”）。我是11年前，通过公选走上领导岗位的，那时还是新鲜事。“公选”干部教育也是党员教育的一部分，作为一名亲历者，我就加强“公选”干部的后续教育谈些个人感受。

一、“公选”干部受到干部群众的好评。从社会影响看，作为一种新的选人用人方式，虽然是干部选用的一种补充和尝试，但在当年，我参加的公选是我县历史上的第一次，这件事本身就具有很强的吸引力、影响力，很吸大家的眼球。大家认为普通人可以通过考试“当官”，实在是用人的一种全新的方式，引起了社会的强烈反响，受到了广大干部群众的普遍关注，大家也踊跃报名，当时报考这个职位的共162让人。公开选拔领导干部活动的意义和效果已经远不止是选准用好几个干部的问题，而是一种全新的用人观念、视野、方法，深得党心、民心。从个人的感受来说，参加这个考试，只是抱着试试看的心理参加的，能考上是意外之喜。但在这个过程中深切感受到整个“公选”过程的透明、公开、公正、平等、竞争、择优。笔试成绩公开；面试场合公开，群众可以旁听，当场亮分；考核过程严格、征求意见的范围广泛，当时我在学校教书，学校共有教师37人，征求意见各方意见的人数达到20多人。真正体会到“公正”的含义，彻底否定了把有些人认为可能“暗箱”操作的说法。

二、加强公选干部的后续教育。在“公选”过程中，通过笔试、面试只能较直观地测试其理论功底及语言文字表达能力等方面，对在新的岗位如何能够快速适应、较好履职，做到“不但会考，更要会干”，除了个人自觉加强理论、业务知识，虚心向单位领导、同事学习外，组织部门要对其加强培养、锻炼，促其成长。

1、加强对公选干部的教育培训。因为“公选”的干部，来自不同的岗位，原来大多没有经过领导岗位的锻炼，因此，要把公选干部作为党员干部教育培训重点对象，尽快通过党校主体培训班和各类专题培训班渠道，对“公选”干部进行任前培训，提高公选干部理论素养和领导艺术，领导能力。比如，我在，2000年3月参加市行政干校为期2个月的任前培训，不但学习政治理论，而且系统地学习管理的知识、技巧，受益匪浅。在当年的12月参加全省的党史干部培训，对岗位的工作规律、业务有更好的了解、把握。这对做好工作，尽快发挥作用有很大的帮助。

2、加强对“公选”干部的实践锻炼。实践是最好的课堂和舞台，也是最有效的学习。为提高“公选”干部的领导素能，可以有意识的安排干部承担一些招商引资、城市建设、防汛抗洪、信访工作等急难险重的工作任务，在实践中提高解决实际问题、处理复杂问题的能力，提高“公选”干部联系服务群众意识和处理群体性、突发性事件能力。比如：本人在工作中，按照组织的安排，我先后到乡镇参加清理整顿农村基金会、清理新村建设遗留问题，参与防洪防汛工作，参加“三个代表”“党员先进性”“科学发展观”等教育活动的督查、联系等工作，通过这些工作，更新了思想观念，学习了工作方法方式，提升了工作能力，可以说是受益颇多。

3、加强对公选干部的帮带。任职单位主要负责人对新公选的干部多关心、注意与公选干部谈心交流，了解公选干部的工作现状、思想以及工作方面存在的问题，针对不同情况，有针对性地提出改进措施和具体要求，采取思想上引导、作风上身教、业务上帮带等方式，以“压担子”的方式，帮助公选干部找准坐标，尽快适应新岗位，找到心理上的适应感、事业上的归属感和专业上的成就感，鼓励公选干部发挥特长、大胆工作，进一步激发了公选干部创新工作思路、努力干事创业的热情。这对公选干部的健康快速成长是很重要的。