提升高校机关基层党员学习效能

思想政治理论学习是基层组织党的建设的重要内容；是用先进思想武装党员，促进基层组织科学发展的重要途径。为了进一步落实《中国共产党普通高校基层组织工作条例》，切实推进学习型党支部建设，支部立足实际，围绕中心，集思广益，探索出了“引导学习机制”，提升高校机关基层党员的学习效能。

一、主题思路

学习引导机制是根据上级党委要求，围绕中心工作，通过充分调动党员的学习能动性，采用“指定党员引导学习，支部党员融入学习”的方式，提升党员的学习效能和整体素质。

二、实施流程

学习引导机制主要包括会前准备、集中学习和会后总结三个部分。

（一）会前准备

1.制定详细的政治理论学习计划，为党员融入政治理论学习提供主题引导和时间保证。

2.召开支委会，落实学习引导员，部署学习工作。学习引导员是基层党员政治理论学习内容的宣讲者、政治理论学习方向的引导者、是开展批评与自我批评的目标者。

3.学习引导员根据学习内容，确定学习方向，准备学习会议。

（二）集中学习

政治理论学习活动是学习引导机制的主阵地。政治理论学习活动一般由支部书记主持。

1.学习引导员带领全体党员学习规定内容。

2.学习引导员联系本职工作，运用先进理论和思想，从思想方面、工作方面、生活方面深度阐释学习体会。

3.支部党员结合政治理论学习内容，根据平时了解和工作实际，对引导员学习进行点评。

4.支部书记根据引导学习开展情况，进行点评和总结。

（三）会后总结

会后总结是政治理论学习的点睛之笔。在政治理论学习活动之后，每位党员，特别是学习引导员，根据学习活动，进行自我总结，并根据情况形成学习心得或学习体会。

支部将“引导学习”和“学习引导”情况记入党员档案，并作为创先争优优秀共产党员、七一表彰、优秀共产党员、优秀党务工作者推荐的重要指标。

三、主要成效

通过实施学习引导机制，将政治理论联系实际，用学习提升业务水平，支部党员学习意识更加强烈，学习内容更加广泛，学习氛围更加活跃，在先进理论的武装下，党员的学习效果也有了明显提升。

四、经验启示

在学习引导机制的操作过程中，我们也收获了很多宝贵的经验。

（一）政治理论学习必须联系实际。政治理论学习不能本本主义，停留书面。只有围绕中心工作，结合工作实际和党员实际，才能保证政治理论学习深入人心，事半功倍。

（二）政治理论学习必须落实到人。政治理论学习是保持党员先进性的重要措施。只有先进思想武装到每名党员，才能保证党的科学发展。

（三）适当激励有利于提升学习效果。在进行引导学习的同时，支部将学习活动参与情况记入党员动态档案，并推优评奖相联系。