关于高职院校创建学习型基层党组织的思考

一、高职院校创建学习型基层党组织的必要性

（一）创建学习型基层党组织是高职院校全面贯彻“三个代表”重要思想的客观要求。

全面贯彻“三个代表”重要思想是各级党组织保持先进性和创造力的决定性因素。这就要求高职院校要在学习政治理论、业务知识和世界上一切优秀文明成果的同时，把最先进、最能反映时代要求的科学理论和实践经验，体现在自己各项培养人才的教育教学行动中。创建高职院校学习型基层党组织是实践“三个代表” 重要思想的客观要求和具体行动，也是高职院校的党政部门更好地实现立党为公、执教为民的重要途径。

（二）创建学习型基层党组织是高职院校增强党组织生机与活力的迫切需要。

高职院校基层党组织的建设在不断发展的过程中也出现了一些亟待解决的新问题。如有些基层党组织忽视党员的思想教育；有些学院领导党员作用发挥得不够等。创建学习型基层党组织，能够增强高职院校党组织的生机和活力，有利于提高高职院校党员干部的领导水平和工作能力，增强广大教师党员的责任意识和大局意识，使全院师生将学院的发展作为共同的奋斗目标。

二、高职院校创建学习型基层党组织的基本思路

（一）明确真正的学习目的

创建学习型基层党组织的“学习”，不是为学习而学习，而是为了进一步增强党组织的生命活力和工作活力，提高党组织的凝聚力、创造力、领导力而学习。因此学习观念、内容和方法都应当以此为目标，不能有所违背。

（二）树立先进的学习理念

创建学习型基层党组织，必须坚持与时俱进、不断创新，形成科学的学习理念。一要树立团队学习理念。既要强调学习是党员个人义务和责任，又要充分调动党员融入团队学习的积极性和主动性；二要树立终身学习理念。教师党员要不断用新知识和新技能，充实和提升自己；三要树立全程全方位学习理念。

（三）把握科学的学习内容

创建学习型基层党组织，学习的内容是一个最为关键的问题。一是要认真学习马克思主义经典著作；二是要系统学习中国特色社会主义理论体系；三是要有针对性地学习各种科学知识，增强教书育人本领；四是要不断地从改革的实践中获取真知，发挥专业特长，不断总结教育教学的新方法和新经验，并将其应用在教学实践中，不断提高教学质量。

（四）采用创新的学习方法

创建学习型基层党组织，高职院校不仅要继承和发扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良学习传统，还应当汲取学习型组织建设中关于克服习惯性应付和进行深度交流的方法，结合学校实际，整合可利用的资源，创新学习方法，不断增强党员学习的积极性和学习型基层党组织建设的动力。

三、高职院校创建学习型基层党组织的具体做法

（一）加强领导，确保学习活动的有序进行

在创建学习型基层党组织的过程中，高职院校可以根据学校实际，对现有的党总支、党支部和党小组进行统一的安排部署，在广泛征求党员群众意见的基础上制定创建学习型党组织活动的具体实施方案。成立学习活动领导小组，要求党总支抓支部、支部抓党小组、党小组抓组员，逐级管理，层层分解、落实责任。这样就可以将教师党员和学生党员有效地组织起来，共同建设学习型基层党组织。 

（二）积极探索，建立健全党组织学习制度

为促使党员把学习落到实处，高职院校要建立和健全组织学习、检查学习、考核学习、评价学习、奖励学习的制度和措施，实现学习的制度化和全员化。比如把创建学习型党组织工作与学习情况作为基层党员教师年终总结和干部述职的重要内容，形成科学的述学、评学机制。作为高职院校，学生党员多是一个重要的现实问题。学生党员的教育工作也要形成科学的学习制度，可以要求学生党员参加学生党支部和所在分院（系）党组织的双重组织活动，这样既保证了学习质量，也可以增强学生党员的使命感。

（三）注重质量，创新地开展多种学习形式

（1）学习与思想政治工作、教研室教学工作等相结合。联系教育教学工作中的实际问题来学，并及时将学习成果转化和运用，把学习成果应用于决策和工作实践。因为有些党支部是以教研室为单位设置的，这样更有利于把教师学术骨干培养成为共产党员，也有利于把共产党员培养成为学术骨干。

（2）学习与教职工和学生的各种活动相结合。紧紧围绕创建计划积极开展各种寓教于乐、寓学于乐的文体活动。学校可以组织党员开展学习政治理论竞赛、学习党的基本知识竞赛、组织学生党员开展学习专业技能竞赛等。同时，还可以根据实际情况，组织参观考察、专家讲座、学习交流、教师座谈等，不断丰富和拓展创建学习型党组织活动的内涵。 

（3）将集中学习、支部学习、小组学习、个人学习和网络学习相结合。根据高职院校的教师和学生都比较善于思考，自学能力也比较强，因此，以个人学习加讨论、撰写体会文章、辅导讲座等方式，可以明显地改善学习效果。另外要加强校园网站党建和思政专栏的建设，充分利用和开发学习资源，建立和完善网络学习交流平台。