信息网络条件下
加强和改进党员教育工作的思考

在当今世界互联网让地球变成了“地球村”，多元文化的进入，多种理念、观念的冲击下，党员宗旨意识弱化，道德标准缺失，信仰追求暗淡，党员身份“见光难”，先锋模范带头作用发挥差等问题日显突出。党员教育好与否，直接关系到党的生死存亡。利用互联网络，建立健全基于信息网络条件下的党员教育、培训、管理和作用发挥工作结构体系，是当前加强和改进党的建设，保持党员先进性面临的一个理论与实践相结合的全新课题。

一、我区党员教育工作现状

截止2012年底，红花岗区共有基层党组织797个（其中，街道党工委8个，下设社区党委1个、党总支19个、党支部29个；镇党委7个，下设建制村党委2个、党总支23个、党支部20个；机关党工委1个、党支部143个；非公企业中已建立党组织76个），有党员18556名（其中，城市社区党员4327名、占总数的23.32%，农村党员5183名、占总数的27.93%，机关事业单位党员5370名，占总数的28.94%，非公有制经济单位党员893名，占总数的4.81%）。

1、农村、社区党员干部现代远程教育。自2003年、2007年开展农村、社区党员干部现代远程教育工作以来，全区已建成党员干部现代远程教育站点109个。其中，农村站点53个、街道社区站点56个，实现了站点农村、社区全覆盖。全面实行了“广电光纤、电信宽带并行工程”，站点全部接通互联网。建成红花岗区广电光纤专网1个，31个站点，社区电信（铁通）宽带专用网络1个，57站点。由此，我区农村、社区党员干部现代远程教育以“党建搭台、部门唱戏、多方参与、共建共享”的思路，充分整合利用各方资源，以农村、社区党员、干部为主体，通过集中培训、个性化学习等方式，着重开展党的路线方针政策、法律法规、农村经济、城市发展等11个大类的培训，据统计，全区共组织开展各类集中培训近10余万场次，收看学习了各类专题课件3万余次，开展讨论座谈会1万余场次，学习收看专题片党员干部人数达百余万人次。

2、清华大学教育扶贫干部远程教育项目。2009年12月，借助清华大学教育扶贫优质资源，我区建成开通了清华大学教育扶贫红花岗区远程教育接收站，有计划地组织广大党员干部参加清华大学远程教育在线的各类知识培训班。2011年已举办了中青年干部能力建设、新农村问题研究、区域经济发展、新农合、县级人才发展和人才储备、新闻发言人、新任村（社区）干部、入党积极分子培训等8个培训班，培训干部550余人次。共举办20余期培训班，参加人数2000余人次。

3、开通了红花岗电视频道。2010年，红花岗区电视频道902正式开通，区委把红花岗电视频道定位为宣传党建、教育党员、引领社会、推动发展的重要媒体，大力弘扬红色文化，宣传时代先锋，激励红花岗区党员干部群众争当科学发展排头兵。　

4、干部在线学习。自2009年以来，分3批共组织了140名干部参加省委组织部、省干部在线学习学院举办的第一、第二批干部在线学习和“城镇化发展专题培训班”的学习。目前，第二批和“城镇化发展专题培训班”正在学习当中。

二、存在的问题

从目前来分析，我区在信息网络条件下开展党员教育工作主要存在以下几个方面的问题：一是对信息网络条件下党员教育认识不足，重视不够；二是网络条件下开展党员教育缺乏健全的机制和考评标准；三是网络条件下开展党员教育基础投入大，管理人才缺乏。

三、思路及对策

在信息网络条件下开展党员教育工作，必须与时俱进，在农村、社区党员干部现代远程教育工作基础上，进一步加大党员干部现代远程教育“进机关”、“进学校”、“进企业”等工作力度，探索在信息网络条件下党员“大教育”的方法和路子。要把利用信息网络条件资源开展党员教育工作作为党的队伍建设、思想建设、阵地占领的重要内容，借助党员干部远程教育辅助教学平台，以党员干部为核心，基层党员为主体，以集中培训为主，辅以个性化培训（上门辅导、在线学习）的教育方式，进一步建立健全和完善党员教育远程教学、考核、评价工作，形成“学、考、评、用”为一体的信息网络条件下党员教育工作新办法和新机制。

（一）要正确理解和认识在信息网络条件下开展党员教育工作的必要性和紧迫性。

党员教育是基础，管理是手段，巩固党的基层组织、发挥党员作用是目的。在信息化网络条件下，教育、教学以及信息传播的手段、方式和渠道日益多元，特别是互联网、手机等新兴媒介已成为思想交锋、舆论争夺的重要阵地，也为党员教育工作开辟了新的领域，提供了新的资源，带来了新的机遇和挑战。因此，务必认清在新的时期、新的形势下，开展信息网络条件下的党员教育工作的重要性和紧迫性。要结合自身实际，积极探索“争先创优”和“四帮四促”、“三个建设年”等载体，不断加强对党员活动室、图书室、农家书屋、“天翼村”、信息田园等场所的建设，充分挖掘资源潜力，为党员更新知识结构、理论实践和创新活动形式提供场地支持。要通过红花岗区党建网站、手机短信平台、党建QQ群等信息网络平台，大力宣传党和国家的基本路线、方针政策，切实掌握网络宣传思想工作和党员教育培训工作的主动权。

（二）要建成统一、规范、系统的党员教育教学辅助平台。在信息化网络条件下开展党员教育，要充分依托中央、省、市党员干部现代远程教育教学辅助平台，如全国党员干部现代远程教育网、省希望网、遵义远程教育网以及省外的如红星网、山东泰山网等优秀远程教育教学辅助网站开展党员远程教育。同时，要充分整合区内的红花岗区基础教育网、区公众信息网、红花岗区党建网、红花岗区社区管理和服务信息化平台等资源，建成一个以课件资源为主的，统一、规范、系统的党员教育辅助教学体系，从而使网络覆盖到哪，党员教育工作就渗透到哪的工作局面。

（三）要以“学、评、用”为目的，建立健全信息网络条件下党员教育工作各项工作制度。要将教学资源点击率统计、教学信息的传递与反馈、教学管理、设备维护、等为主要内容，建立党员教育教学管理系统；要以教育培训内容、教学活动组织、实际应用效果与党员先锋模范作用的发挥进行比较，建立党员教育效果评估机制；要将信息网络化教育工作纳入党建目标考核体系，要以组织领导、阵地建设、学用成果转化等为主要内容，建立党员教育激励约束机制。

（四）要以远程教育站点管理员为主体，加强信息网络条件下党员教育工作队伍建设。采取个人自愿、组织推荐、镇（街）初审、区级考核的办法选优配强站点管理员队伍。坚持每年对至少对其进行两次以上的大规模集中培训，年终对站点操作员进行考核评比，切实提高操作员操作水平。依托广电、电信、移动等部门和电脑公司技术力量，以镇、街道为单位，建立远程教育站点设备维修站，明确专人负责，公布维修电话，承诺维修时间，确保损坏设备在第一时间得到修复。联合区党校、农业、林业、水利、安全、交通、工业、商务等部门力量，依托区人才资源库等资源，建立党员教育教学辅导团（员）队伍建设，并通过短信回复、现场讲课、实地培训、网上答疑等方式为党员提供教育服务。