加强和改进新形势下党员教育工作

党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。大会提出要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，务实党执政的组织基础，以增强党性，提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题。

新形势下，我们面临的问题和原因很多，首先我们必须认识我们的问题。

（1）少数党员学习自觉性不够：少数党员平时不能坚持政治理论学习，在日新月异的当今社会，只是逐渐老化，创新能力不高，党员的先进性不能很好地体现和发挥。

（2）党员教育制度落实不力：少数基层党员组织党员学习制度，组织生活会制度，民主评议党员制度，党员领导干部组织生活制，理论学习制度，党员思想汇报制度，党内监督制度等等不够健全。

（3）部分党员理想信念不坚定

（4）现代化信息教育措施不完善

（5）教育管理水平较低

（6）个别党组织对党员思想困惑和生活困难关心不够

面对这些问题我们应该从以下入手

（1）要从提高思想入手，增强各级党组织抓好党员教育管理的紧迫感：时间证明，党员教育管理好的地方，党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用大，群众热情高，干劲十足，党的领导体现得就充分。只有切实做好党员的教育管理工作，才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性，对促进社会的繁荣与稳定，都具有十分重要的意义

（2）建立健全新形势下党员教育管理工作责任制：要进一步整合党员教育资源，彻底解决“多头培训，重复培训的问题”

（3）要着力加强党员的共产主义信念教育：实现共产主义的社会制度，是共产党人的崇高理想和政治信念，也是新时期全面实践“三个代表”重要思想的前提和基础

（4）进一步整合资源，充分发挥现代信息教育手段的教育：当前，互联网开始普及，组织部门可利用网络资源，通过党建网站，远程教育，声像资料等手段，采取互教互学，场景模拟等现代化，信息化教育形式，增强教育吸引力和感染力

（5）探索新时期党员管理的新方法：按照“党要管党，从严治党”的方针，加强党员的管理工作，逐步探索新时期党员管理的新方法。党员模范作用的发挥，除党员自身因素外，关键是基层组织能否提高管理水平，合理引导党员发挥作用，应充分考虑目前农村党员从业形式生活水平，思想状况上的差异，对不同层面，不同领域的党员分类分层次提出先进性要求

（6）要强化意识，坚持党内生活制度：强化各级党组织“党要管党”，“从严治党”的意识，健全和完善各级党组织和当书记的“党建工作负责制”，并做好日常检查和专项考核，年度考核工作。要适应市场经济新形势，进一步健全完善并严格坚持党内生活制度，加强对党员的教育与管理，切实抓好“三会一课”，“党员目标管理”等制度的落实

除此之外针对我们学生自己我梦还应从以下加强

1、发挥大学生党员先锋模范作用的客观要求　　

学生党员不仅是高校优秀学生的代表，要在学生中起模范作用，是“火车头”、“排头兵”，而且要激励更多的学生积极向上不断进步，更是新时期我党新生力量的重要来源，党的事业继往开来的传承者和开拓者。学生入党虽然在组织上一生一次，但在思想上却是一生一世。而入党后，并非是万事大吉了，要保持其先锋模范作用，必须加以严格的管理，这就是通常讲的“雕琢”，只有这样才能有效地避免其“入党前憋足气，入党后松开气”。有些基层党组织工作的重点放在发展党员环节上，管理党员没有一套严格的规章制度，支部变成了生产党员的机器，只顾生产不顾管理，党员的再学习、再提高、继续教育都没有得到重视，这不仅使学生党员无法在入党后思想觉悟得到进一步的提高，无法发挥党员的作用，更重要的是最终影响了党员发展的质量，使党员“变质”。

2、学生党员自身成长成才的需要  

近几年，就学生群体而言，大学生党员的人数得到迅速增加，对党的基本知识和党的政策有充分的认识和肯定，学生党员大部分是好的，同时，我们也应该看到，这些学生虽然在组织上加入了党组织，但这只表明他们具备了党员的基本要求，并不意味着他们从思想上已完全入党，他们思想上与党章的要求相悖的东西不会因为上组织上入党而自然消失，并且，在新形势下，人们的思维方式、价值观念、道德信仰都发生了变化，青年学生年纪小，缺乏人生阅历，明辨是非能力差，政治洞察力和敏感度还比较弱，面对这些问题，我们应该从学生党员的实际出发，提升学生党员的素质和素养，克服缺点和不足，为学生党员的自身成长和发展打下良好基础。

3、大学生党员现状和存在问题  

新时期高校学生党员能否保持先进性，不仅关系到他们能否在大学生群体中发挥带头和示范作用，更关系到他们将来能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。当前，高校学生党员数量不断增加，从整体上看，他们发挥了较好的示范带头作用。但是，也有少数党员存在着这样那样的问题。譬如，一些学生党员入党前后反差大，入党前信誓旦旦，各方面表现不错;入党后对集体对同学漠不关心，成绩也出现大滑坡，迟到早退，沉溺于游戏甚至考试作弊等现象在党员中也存在，而且这还不是个别现象。在发展党员的时候，一些环节的计划性和前瞻性不够，一些入党积极分子，包括发展对象也有突击整理个人各类档案材料的现象，发展党员的一些环节规范程度也不够。而且，作为一支相对庞大的理论上是最先进的一个群体，这个群体无论是在弘扬正气、显示共产党员的先进性方面，还是在发挥示范作用、带头作用方面都显得很不够。总之，无论是从规范管理的角度，还是党员的作用发挥的角度，高校学生党建工作还有很大挖掘空间。正因为如此，我们必须有的放矢的进一步加强党建工作，加强对党员行为的管理，尤其是培养其自我管理、自我控制的能力。

4、加强对大学生入党后行为管理的对策

4.1 成立党建工作办公室，培养学生党建骨干

目前，大部分高校没有从事党务工作的专职人员，多数是从事学生教育管理工作的副书记、辅导员兼任，学生工作事务比较繁重，涉及学生学习、课外实践和生活等方方面面，很难对党务工作投入大量的时间和精力，加强党员的入党后教育，应充分发挥学生党员自我管理自我教育的积极性和能动性，可以成立学生党建工作办公室，是在上级党组织的领导下的学生党员、入党积极分子自我管理的学生组织，是立足于基层并服务于基层的学习型、服务型组织。本着“全心全意为人民服务”的根本宗旨，以提高学生党员队伍、入党积极分子队伍的综合素质为目标，围绕学院学生党建的中心工作，激发广大学生党员、入党积极分子进行自我管理、自我挖掘的积极性，充分发挥学生党员、入党积极分子带头作用，协助党组织开展各项工作，以丰富多彩的具有党味的活动不断加强自身建设，力求为学院全体学生党员及入党积极分子的健康成长和素质的全面提高搭建广阔的平台，创造良好的环境。

4.2 实施目标管理，明确行动指南  

严格的管理制度是党员先进性得以保持与发扬的基础，建立符合党员实际的严格的目标管理考核评估体系和有效的约束机制，对学生党员的日常行为作出明确的具体的要求和标准，对其进行客观的、全面地评价和有效的监督约束。目标管理有利于发挥学生党员的自主性、调动其积极性，把上级党组织的工作由管理党员变成与党员一起设定客观标准和目标，包括学习、工作和日常行为等方面，让他们靠自己的积极性去完成。它是一种参与的、民主的、自我控制的管理制度，这对于培养每个学生党员自我管理、控制能力有着重要的意义；目标管理有利于充分发挥学生党员的潜能和先进性。在没有外界有力的促动下，很多学生党员的潜能没有得到发挥，先进性无从体现。实施目标管理，可以使学生党员的潜能得到激发，共产党员的先进性得到体现，在学习、生活和工作中发挥好模范带头作用;目标管理可以培养学生党员的团队意识，增强其团队观念。目标管理强调党组织与党员保持目标的一致性，在实施过程中，将团队的目标转化为个人目标，个人目标的实现就意味着团体目标的实现。实施目标管理，人人都有成就感，都会增强党员的组织观念;目标管理有利于增强党组织的活力和战斗力。通过建立目标，实施目标，可以赋予各学生党员更多更大的责任，使他们加强沟通，根据实际情况改善组织结构，从而不断提高组织效率，增强组织活力。

4.3 建立党员示范岗，发挥先锋模范作用 　

按照目标管理设定的要求，每个党员在宿舍区设立党员示范岗，时刻提醒自己的党员身份，规范引导党员言行，强化党员形象。切实加强和做好组织进宿舍的工作，贯彻教育部、省教育厅关于学生思想政治工作进宿舍的要求，切实发挥学生宿舍区内学生党员的先锋模范作用，对学生宿舍区内的党员进行教育管理并协助学生宿舍管理工作小组开展相关活动。以学生宿舍为责任区，让学生党员在学生中亮出自己的风采，时刻提醒学生党员要牢记自己是一名共产党员，在德智体等方面真正起先锋模范作用。

4.4 健全考核制度，检查目标实施情况  

由党总支牵头，成立一支由团总支成员(非党员)组成的党员日常行为稽查队，组织普通学生对党员发挥先锋模范作用的具体目标和要求进行量化测评，发挥群众的监督作用，对学生党员的日常行为，包括工作、学习、生活行为进行稽查，重点检查参加党组织活动情况、上课出勤情况、玩游戏情况、遵守宿舍纪律情况、不良行为等，实行不定期抽查，并对结果进行公示，接受群众的监督，检查各位党员设立的目标完成情况，好的进行表扬，对考核不合格的党员进行批评教育、限期改正。

学生党员的教育培养必须贯穿于入党前后的整个过程，需要我们认真对待，同时我们必须认识到大学生党员的再教育工作是摆在所有党建工作者面前的一项迫切任务，大学生党员的素质将直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败，也关系到我党的生死存亡。