新媒体助力党员教育

在社会主义建设的新时期，我党肩负着领导人民实现2020年建成小康社会、推进现代化建设的重要使命。因此党在十八大报告中将全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力作为新时期我党建设的重大问题。我们党员自身的教育，更是以增强党性、提高素质为重点。在互联网和手机为代表的新媒体对广大党员的思想观念产生越来越深刻影响的今天，我们党员的教育应该结合新媒体的发展,及时更新党的学习教育观念，牢固树立能够体现时代精神与发展要求的先进理念，不断提升自身素质和为人民服务的能力。

一、目前党员教育方式方法上存在的主要问题

一是教育方式比较单一。现有的党员学习教育，主要由具体单位或专门机构组织，通过定期开展的支部学习以及播放学习光盘、发放电子版和纸质学习材料等形式开展，方式方法单一，不具有新颖性和生动性，缺乏吸引力。

二是教育效果比较一般。许多支部学习仅停留在上传下达的阶段，教育内容落实乏力、操作性差，没有和业务工作密切联系，在学以致用方面没有做到位。

三是教育内容比较传统。科技的进步发展带来信息量的膨胀，大众对传播媒介的要求也越来越高，仅停留在传统的教育方式上势必会受到抵触，因此学习方式、学习内容等应当与时俱进，不断更新和完善，跟上时代发展的步伐。

四是欠缺自觉性和主动性。因为各项业务指标和上级考核任务很重，时常因为各种主客观原因影响学习的效果，造成学习时紧时松，存在自觉性不强、内在动力欠缺的情况。

二、新媒体在党员教育方面的优势

新媒体环境下的党员教育与传统党员教育相比是具有明显差异的。首先，在新媒体条件下，党员信息获取具有很强的自主性，党员学习更多地是一种自觉行为。从现实情况看，如果我们认真建设的新媒体平台利用率不足，其教育党员功能将大打折扣。解决这一问题的关键就是增强教育内容的服务性。如果党员在互联网、手机等新媒体上获取的信息与其工作、生活紧密相关，有利于他们思想觉悟的提升和生存状态的改善，广大党员必然更多地关注新媒体信息。其次，新媒体具有灵活运用丰富多样的教育形式。新媒体具有强大的数据功能，共享性、即时性、平面性、低成本性是其独有特性。因此，新媒体平台具备使党员教育多样化的诸多优势，充分开发其潜能，将使教育形式日益丰富。最后，新媒体是一种坚持采取平等包容的沟通方式。传统党员教育的主客体比较分明，更多的是党员领导干部、党建理论工作者对一般党员的教育，往往是一种的灌输式教育，新媒体必将打破这种教育形式。现在的网络沟通多采取匿名方式，沟通主体身份根本无法确定，使得网络沟通成为一种平等互动教育。

那么，这个平台可以充分发挥互动优势，将体现党员主体地位，增强党员教育吸引力，提高党内沟通效果。同时，新媒体沟通应该具有一定的包容性。由于阅历、认识方式、价值取向、利益相关性等方面的区别，党员对事物和问题的认识必然存在一定程度的差异。因此，良好的新媒体沟通可以提高党员的宽容度，甚至要尊重他人反对自己的权力。从这个角度讲，新媒体沟通方式有利于提高党员的民主素养。

三、借助新媒体推动党员教育的具体建议

新媒体可以在多样性、自觉性和平等性几方面推动党员教育的发展。但是，加强新媒体环境下的党员教育并不否定传统党员教育。相反，要在传统党员教育的基础上，进一步拓展党员教育的内涵，丰富党员教育的内容和途径，创新党员教育的形式。应努力构建传统党员教育与新媒体党员教育相互配合、紧密融合的党员教育新格局。那么如何积极创建互补衔接的教育格局，将新媒体融入我们自身的教育中，我认为可以从以下几个方面着手：

第一，通过传统党员教育提升党员新媒体素养。要在入党教育、日常教育和党内干部教育中增加新媒体素养的相关内容，规范和引导党员新媒体表达内容与方式，增加技术环节的实践培训及考核。例如，如何在网络、微博和微信当中发布相关信息，如何组织语言表达，怎样与其他党员交流信息等，来提高党员运用新媒体的相关能力。第二，增加传统党员教育的新媒体延伸平台。通过将党员教育内容置于新媒体，日常的党员培训内容完全可以被更广泛地共享，这种共享与讨论可以在QQ群、微信群等网络平台共享；通过网络深入研讨，可以使培训内容进一步扩展，培训的效力将进一步提高。第三，探索新媒体党内会议补充方式。传统党内现场会议具有即时多向交流的特征，如民主生活会，可以取得直接对话的良好效果。而新媒体会议交流可以给党员更宽广的思考空间和更宽松的语言氛围，可以探索作为现实党员交流的重要补充。

如上所述，借助新媒体加强党员教育工作需多方着力，只要开动脑筋、拓宽思路、整合资源，利用有效的载体手段，坚持发展的思路分析问题和开展工作，就能够更好的推进党员教育工作充满活力地向前发展。