进一步加强和改进新形势下党员教育工作的几点思考

党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。大会提出要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题。

一、所面临的问题

1、党员教育工作存在着针对性不强、方法陈旧、观念滞后等问题。一是不会做党员教育工作，习惯于空洞说教，照本宣科；二是不注意研究党员的思想实际，不能结合党员的思想实际有针对性地进行教育，习惯于搞“一刀切，一锅煮”；三是有些基层党组织的领导模范作用差，做起思想教育工作来在党员中没有感召力和说服力；四是没有把对党员进行思想教育同解决党员的实际困难结合起来，对党员工作、生活中出现的各种问题和困难不闻不问、漠不关心。所有这些都严重影响了党员教育的效果。

2、党员教育抓得不紧，流于形式。虽然有的基层党组织平时经常组织党员学习，但抓得不紧，流于形式，没有收到较好的效果，致使有的党员思想政治觉悟不高，对党的方针政策不甚了解，对法律法规知识掌握不多，遇到困难垂头丧气，参与改革积极性不高。不少党员教育活动“上下一般粗”，中央提出了原则要求，层层照搬照讲，不注意结合本地区、本单位的实际加以具体比，缺乏针对性和生动性。许多党员参加了有关的党员教育活动后，思想上原先存在的困惑，特别是“热点”、“难点”问题，并没有真正得到解决；不少党员教育活动没有令人参加的感染力，党员们参加这些活动，更多的是从遵守组织纪律出发，而较少发自内心的积极性。

3、党员教育管理不严。虽然大部分党委在健全基层党组织(特别是在新经济组织、新社会组织中建立党组织)、坚持正常的党内活动制度和实行党的纪律等方面作出了很大努力，取得了一定成效，但是，党员管理仍然存在不少薄弱环节。有些新经济组织和新社会组织没有按照党章规定及时建立党组织。部分基层党组织党员的组织生活不够正常，少数党员长期不参加组织生活。有些平平庸庸、基本上不发挥先锋模范作用的不合格党员，没有得到严肃妥善的处置。

二、几点思考

加强和改进党员教育工作，影响着党员整体素质的提升、党员先锋模范带头作用的发挥、基层党组织战斗堡垒作用的发挥，具有重大现实意义，必须下大力气抓好党员教育工作。当前，改革与发展处于关键时期，在新的历史条件下，笔者认为应从以下几个方面加强和改进党员教育工作，进一步巩固党的执政地位和提高党的执政水平。

1、与时俱进，提高对新时期党员教育工作的思想认识水平。实践在发展，改革在深化，理论在创新，由此决定了党员教育管理从内容到形式必须与时俱进，顺应时代发展的潮流，站在时代发展的前沿，认清加强党员干部思想教育的紧迫性，要从巩固党的执政地位的高度，重视加强党员干部教育工作，努力使党员的思想水平和知识水平紧跟时代步伐。

教育管理中，我们必须以坚持科学发展观为指导，按照十七届四中全会提出的全面推进党的建设新的伟大工程的总目标、要求，结合党员队伍的现状，不断拓展对党员教育管理工作的思路，丰富党员教育管理内容，创新工作方法，努力为党员教育管理工作注入新的活力和生机，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥党员的先锋模范带头作用。党员干部要提高认识，激发热情，重视党员教育管理工作。根据实际工作需要，及时调整充实党支部班子，补充新鲜血液，切实加强党支部自身建设。在党员教育方面，以构建学习型党支部为支撑，以党性党风教育为重点，经常组织党员学习胡锦涛总书记的“三个至上”、党章和党内各种党纪条规，坚持上党课和开展党员活动日，强化对党员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱机关、热爱本职工作的教育，努力提高党员政治素质。结合近年来开展的保持共产党员先进性、“八荣八耻”、“立党为公、执法为民”、社会主义法治理念为主要内容的社会主义荣辱观等一系列重大教育活动，进一步健全完善党支部工作制度和党员教育培训管理规章，组织党员进行学习贯彻，规范党员的言行举止。教育管理中，要不断增添和更新党员教育的内容，找准党员教育的载体和结合点，突出的教育的时代性，增强贯彻执行的自觉性。

2、创新方式，提高新时期党员的素质和能力。新形势、新任务要求我们要不断更新党员教育管理的理念，放大视野看教育，充分利用各种教育资源和管理手段，形成大教育严管理的新格局。党员教育管理工作，不但在教育内容上要有自身的特点，在教育管理的途径上，也必须进行创新。要逐步改变过去那种学习教育与党员管理脱节，机械的、灌输式、说教式的教育方式，采取灵活多样的、党员喜闻乐见的、丰富多样的教育方式方法，开展各种学习教育活动，调动机关党员参与学习的积极性。一是坚持正面教育。在如今一个愈来愈开放的信息化社会里，在人们的价值取向日益多元化的条件下，要保持机关共产党员的先进性，必须坚持正面教育，正面引导，正确把握教育的方向。二是进行互动教育。综观机关党员干部教育的实践，传统的教育方式往往是一种居高临下的说教式、灌输式，教育缺乏民主的气氛和平等的交流。由此导致党员在学习中缺乏主动性，甚至产生逆反心理。互动式教育方式，是教育者和被教育者的平等交流与民主对话，这种教育方式能够充分调动被教育者学习思考问题的主动性，在互动中把教育活动推向深入。三是加强自我教育。自我教育是党员实施自我约束、自我控制的基本方法，目的在于引导党员自我反思、自我改进、自我提高。这种教育形式，包括自我学习、自我对比、自我批评等。四是实行典型教育。典型教育更生动、更具体，容易引起被教育者思想上的共鸣，应当大力提倡。五是集中培训教育。集中教育是针对某一时期党的主题或机关党员队伍中存在的较为普遍的问题而开展的教育。这种教育方式的特点是主题突出，时间集中，目的明确，参与广泛，效果明显。

3、注重实效，强化新时期党员的教育管理工作。学能管用，有的放矢，是教育的突出特点。党员教育机制的建立必须针对党员的思想和工作实际，把握党员的思想脉搏；必须符合不同历史时期，不同层次党员群众的现实要求；必须针对改革发展进程中涌现出的现实问题，解疑释惑。

党支部经常要对党员进行职业道德和纪律教育，不断规范行为，从思想上防范不廉洁行为的发生。组织开展形式多样的学习教育活动，引导全体党员树立正确的世界观、人生观、价值观，经常教育党员要肩负重托，不辱使命，淡泊名利，抵制私心杂念，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。管住自己的腿，不该去的地方坚决不去；管住自己的手，不该拿的坚决不拿；管住自己的嘴，不该说的坚决不说；真正做到守得住清贫，耐得住寂寞，抵得住诱惑，管得住小节，始终保持共产党人的高尚品格和革命气节，从思想上筑牢防腐拒变的钢铁防线。在坚持正面教育的同时，注意反面警示教育，组织观看反腐倡廉片。每逢元旦、春节、五一、国庆等重大节日，提前敲警钟，防止“节日病”的发生，做到防微杜渐、防患于未然。通过教育引导、环境熏陶、制度约束、严格管理等多种途径，营造反腐倡廉的浓厚氛围。