构建中小学教师党员隐性教育资源的探索

摘要：随着改革开放地不断深入和形势的变化，对党员教育的内容、形式提出了更高的要求。传统的显性思想政治教育，特别是对作为本身是教育者中小学教师党员，不能很好的起到预期的效果，本文以新的视角，从构建隐性教育资源来探索新的历史时期下中小学教师的党员教育。

关键词：中小学   教师党员   隐性教育资源

全球化浪潮的激荡以及社会主义市场经济体制的建立和不断完善，对中小学教师党员的价值观产生了重大冲击，加强中小学教师党员的思想政治教育势在必行。中小学党支部作为党的基层组织，在坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会发挥着重要的战斗堡垒作用。在当前世情、国情、党情继续发生深刻变化下，如何创新、有效地增强教师党员党性、素质和加强党员队伍建设，夯实党执政的组织基础，是摆在我们面前的一个不容忽视的课题。

一、问题的提出

当前，在中小学里，很多教师都既是任课老师，又是班主任，有时候还承担着一些课题。在一些师资匮乏的学校有的老师还兼任多门课程，每周少则十几节课甚至二十几节课，不仅仅要上课，还要备课、批改大量的作业，而作为班主任老师工作更是琐碎和繁忙。作为新时代的教师，他们承担着教学和科研的双重任务，许多教师已经很久没有双休日了，这种日复一日重复枯燥的生活使教师逐渐失去了工作的高昂激情。 作为中小学教师中的党员同样面临前繁重的工作和压力。但是，作为党员的教师必然要发挥先锋模范带头作用，而要发挥好这些作用，必然要加强党员教育。以往对党员采取的主要是显性的思想政治教育，主要通过学习党史、党的章程、政治理论、党代会的报告、参加专题报告会等形式接受党的教育。这样教师党员又要挤出更多的工作之外的时间来，由于本身都是教育工作者，对于这些枯燥的教育方式，并不能取得较为理想的效果。这样往往，导致教师党员本身缺乏学习的主动性，只能被动地象征性地参与。

走出显性思想政治教育的困境，来加强教师党员队伍教育，保持和加强党先进性和纯洁性，寻求发展的新突破，就必须用新的视角挖掘隐性教育资源。

二、隐性教育资源的内涵

朱玉超[1]的研究：隐性教育是在思想政治教育工作中教育者以潜在的、较为隐蔽甚至是无意识的形式， 或者通过受教育者生活的特定环境， 使受教育者受到潜移默化的影响， 以让受教育者学习知识、 接受某种思想、 提升素质的教育过程和教育形式。校园环境、 学校规章制度、人文环境等都是有效的载体。所谓隐性教育是指运用多种喜闻乐见的手段,寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于游等,把思想政治教育贯穿于其中,使人们在潜移默化中接受教育。 

美国隐性教育起步早，相对系统与成熟美国学校隐性课程主要包括以下几个方面：物质环境的建设。校园硬件设施向学生传递校园文化精神和理念，渗透校园精神，营造思想政治教育的氛围。文化环境的建设。美国学校还强调校园环境和社会环境协调一致。一方面，校内的伦理原则、价值观念应与社会一致。另一方面，要让学生生活在

一个“真实”的环境里，这样在校内生活中获得的经验，才能帮助他们更好地适应社会，以此来使学生接受美国社会价值观念。制度环境的建设。同时十分重视实践活动，主要通过课内外活动以及社会实践活动来开展。[2]

综合以上观点，重塑校园文化并在党内关怀思想的基础上，在教育内容、方法、形式上力求多样化，通过隐蔽的、潜移默化的、渗透性的使教师党员坚定共产主义信念，保持党的先进性和纯洁性，在学校中发挥先锋模范作用。

三、中小学党员教育隐性教育资源的开发与利用

1、重建校园文化，奏响生态文明之歌，永葆党的先进性

学校文化是执著的，不易改变，但不是像某些人说的那样一层不变。 作为中小学党的基层组织的负责人，要领导重建校园文化，有这种潜在力量提供的丰富的隐性教育资源对学校的党员和师生进行思想政治教育。

在校园文化重建上，首要的是将生态文明建设 纳入其中，使其作为隐性教育资源的重要组成部分。一让中小学生从小就注入生态环保的理念；二是教师党员首先要注重生态环保，让自己的一言一行去隐密地影响身边的每个人。生态文明的建设要融入到教学生活的方方面面。在学校每个有水龙头的地方都要有“水是生命之源，请节约每一滴水”这样的宣传。在食堂要提倡节约每一粒粮食，杜绝浪费。在打字机旁要有“请节约纸张”的醒目的宣传标语。在用电方面，在开关处标示“请节约用电”的宣传语。诸如节约一类的一要尽可能在涉及到的地方进行提示宣传，形成强大的宣传阵地，营造浓厚的宣传氛围。其次在制度文化建设上要以人为本的人文关怀要作为校园文化重建的重要组成部分。正如俗语所说“天有不测风云，人有旦夕祸福”，全校师生构成一个大家庭，要建立一个机制，当学校的党员、老师、学生遇到了重大灾难或者是重大变故，学校党组织要及时地给予人文关怀。这种关怀不仅仅是言语上，还要是经济上他们解决一些困难。再次是学校硬件设施的建设要渗透本校特有的文化。学校的布局、整个色调要有利于人的身心健康发展。

2、寻找学校的先进典型，发挥先锋的模范作用

运用榜样力量，抓好典型示范，是做好宣传思想文化工作的有力

抓手和重要任务，也是深入贯彻落实科学发展观、加快经济社会发展

的有效手段。 在学校的日常管理工作之中，党组织负责人更要善于利用身边优秀教师党员的榜样力量来引领全体教师，因为身边的榜样才是最近的、最具可比性的，他不会像外面的优秀人物，离我们那么遥远，只能凭想象。党组负责人还必须具有观察、挖掘、宣传和推广现有教师党员身上所体现出来的各种优良品质和具有的先进经验的能力，因为这种优良的品质和先进的经验，一经挖掘、提炼及推广，就会获得多方面的效果。[3]  通过学校的宣传栏这一载体进行专栏宣传。让全校师生有具体的榜样参照，同时也是对榜样的监督与激励。树立了一批，要在实际工作中不断挖掘，树立更多的典型与榜样。造就氛围，促进教育教学工作水平的提高，构建和谐校园。

3、参观红色资源，坚定共产主义信念，永葆党的纯洁性

红色旅游实现了隐性思想政治教育与现代休闲方式的有机结合，是隐性思想政治教育的有效载体。 在红色旅游活动过后，如果能在实际学习工作生活中处处严格要求自己，以优良的革命传统与爱国热情激励自己，以艰苦朴素的生活作风、勤劳勇敢、百折不挠的工作作风展示自己的行为，以勇往直前的革命热情时时、鼓舞自己的士气，那么，红色旅游的隐性思想政治教育功能的发挥是很见成效的。[4]

参观红色资源，接受传统的爱国主义教育，并不是要利用公款进行变相的旅游，要严格遵守中央的“八项规定”，不能与中央的政策相背。红色资源首先是本区域（县域）内的红色文化；其次是在发源地井冈山、瑞金、延安等其他在全国有较大影响的曾经革命、战斗的地方。让参观者感受到在当代建设有中国特色社会主义的使命感，永葆党的纯洁性。

参考文献：

[1] 朱玉超.隐性思想政治教育的涵义及其实施路径［Ｊ］．学校党建与思想教育，201 1（5）：34-35

[2] 刘梅敬. 论美国学校隐性思想政治教育实施路径及其启示［Ｊ］．邢台学院学报，2012（3）：153-155

[3] 杨仁元. 管理者领导力实施的主要途径——以身边教师的榜样力量来引领全体教师的发展［Ｊ］．文教资料，2010（2下旬）

[4] 刘辛田， 盛正发. 红色旅游隐性思想政治教育过程探讨［Ｊ］．管理观察,2008(10).