独立学院基层党组织关于增强党员
先进性教育实效性的探索

前言：

如何增强独立学院基层党组织党员先进性教育的实效性，充分发挥学生党员的先进性作用，进一步巩固基层党组织的战斗堡垒地位，一直是独立学院党建工作中的重点难点问题。在围绕学生党支部八项工作制度开展工作的过程中，我们发现以往的教育形式和方法，尤其是理论教育难以深入、实效性不强。通过调查和分析，总结归纳基本原因有三：一是在教育形式上，缺乏生动性，常常照本宣科，缺乏必要的理解、消化、吸收和应用。二是党员先进性教育缺乏准确的量化指标，导致理论教育始终处于低层次的循环之中。三是先进性教育与实际和实践相脱节。

独立学院学生党员的物质生活不断改善，年龄正处在世界观、人生观、价值观形成的最关键时期，受到各种思潮影响的机会较多，社会经验较少，自身的辨识能力不强，思想容易产生困惑，认识容易出现偏差。针对这些特点，在开展先进性教育的过程中，城建学院土木工程系学生党支部认真研究大学生党员的学习需求，通过争先创优活动充分调动学生党员的积极性，在实践中将“大道理”讲清讲透，从而提高了先进性教育的实效性。

一、活动主题与思路

自争先创优活动开展以来，土木工程系学生党支部结合自身实际，特别注意抓住学生党员的“兴奋点”，充分调动学生党员的学习积极性，开展丰富多彩的党员先进性教育活动，先后组织了30余次大型理论教育、实践学习活动，鼓励理论联系实际的学风和作风，重视理论学习与实践体验相结合，通过创建“学生党员示范工程”突出重点，贴近实际，建立和完善学生党员先进性教育的长效机制。 

二、实施方法与过程

（一）将党员先进性教育化整为零，确保人人都是“主讲人”

在党员先进性教育过程中，拓展政治理论学习的基本形式。将听报告、学文件、看电影的学习形式变为支部或党小组规模的座谈会、交流会、报告会。每名党员都是主讲人，可在全年支部政治理论学习计划中自选题目，主讲人教案需通过支部审查，时间为15-20分钟。学生党员在备课的过程中，提升了其收集分类处理信息的能力，提高了写作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。使每一名党员实现了由受教育者到教育者的转变，将党员先进性不断内化，学生党员素质不断提升。

（二）将党员先进性教育与党员考评制度相结合，确保学习效果“看的见”

在党员先进性教育过程中，我们建立了完整的考核体系用以规范学生党员学习、提高理论学习质量、检验实际学习效果。考核的内容主要包括以下几个方面：一是考核党员出勤情况，保障每名党员都能走进课堂；二是会后马上收学习笔记，由支部委员加注批语，不合格的党员需在下一次会议上做书面检讨，保障每名党员都能听得进去。三是定期上交学习心得，必须手写，在支部政治理论学习会议上与全体党员做正面交流，会后第一时间上党员先进性教育宣传栏。四是严格按照预备党员管理制度对预备党员进行党课再学习，党性再教育，对严重违反学校规章制度，预备期内学习成绩严重下滑的预备党员坚决取消预备党员资格。让学好的“吃香”，学不好的“丢脸”，学差的“被淘汰”，形成良好的学习氛围。使理论学习有压力感、动力感，理论教育有生机、有效果。

（三）将理论与实践相结合，通过实践讲清讲透“大道理”

在党员先进性教育过程中，通过建立“大学生党员责任区”，成立“学生党员志愿服务队”，开展“党员示范寝室”、“党员挂牌制度”、“一名党员、一面旗帜”等活动，努力培养学生党员的责任意识、服务意识和奉献意识。通过提高学生党员的曝光率，让学生党员在广大同学身边“看得见、摸得着”，让广大同学的目光形成一种约束力，促使学生党员“站得直、行的正”。通过实践活动和党员示范工程既树立了党员的自身形象，又树立了党组织的形象，通过正能量的传递，不断强化党员的辐射作用和基层党组织的战斗堡垒作用。

三、取得主要成效

通过对增强先进性教育实效性的探索和实际工作的检验，学生党支部在党员先进性教育中取得了积极成效，发挥了大学生党员的先锋模范作用，实现了党建带团建，党建促学风，使大学生党员“受教育、长才干、重奉献”，在学生党员中间掀起了一股学先进、赶先进、争当先进的热潮。

作为独立学院的基层党组织，我们克服困难，勇于开拓，走出了我们独立特色的工作模式。三年来，党支部先后涌现出8名国家奖学金获得者，1名长春市文明大学生，长春市“高校文明杯”优秀学生管理个人、优秀个人、军民共建先进个人各1名，长春市优秀团干部1人，7名城建学院“十佳大学生”，学生党员获得全国大学生数学建模比赛一等奖、东北四省大学生结构模型大赛一等奖等全国、省级学生科技创新竞赛奖项30余项；我学生党支部被中共绿园区区委授予先进基层党组织称号，我学生党支部获得吉林省大学生暑期“三下乡”志愿服务活动校村服务计划优秀团队称号。

四、经验与启示

在开展党员先进性教育的过程中，我们得到以下几点启示：一是增强党员先进性教育的实效性要抓好顶层设计。要从整体上谋划和推进，坚持高标准、高要求，将创先争优活动、学习型党组织建设、党员队伍建设等各项工作结合起来，使党员先锋模范作用、党支部战斗堡垒作用形成“叠加效应”。二是增强党员先进性教育要找准工作载体，注重理论与实践相结合。一个好的工作载体，有利于推动学习任务的具体化，有利于发挥党员个体的积极性创造性。三是增强党员先进性教育要重视长效机制建设。机制带有根本性、长期性，要注重把实践中的好做法、好经验，以制度的形式固化下来、坚持下去，为党员先进性教育提供有力的制度保障。