对新形势下党员教育工作的几点建议

2013年是远教工作转折之年。按照上级要求，远教中心将更名为党员教育中心，工作职能和范围从运用远程信息手段教育农村党员干部转向运用各种传统或现代化手段进行党员教育。新形势新任务下，如何进一步加强和改进党员教育工作,是组织部门面临的一个急需研究解决的问题。对此，笔者结合岗位工作实际，谈点粗浅的看法。

一是要跳出传统抓教育。长期以来，基层党组织对党员的日常教育工作往往通过召开会议和组织讲座的方式开展，多半采取开会学文件、上课听报告、讨论写心得等灌输式、填鸭式的教育形式，缺少艺术性和思想性，既不生动活泼，也不喜闻乐见，党员在心理上排斥、行动上应付。现代信息社会党员流动性不断加快，教育手段日新月异，互联网的影响越来越深入。在这种情况下，党员教育工作要达到预期的效果，就必须从传统模式中跳出来，走灵活多样、简便有效的新路子。一方面，要对传统教育手段进行改良创新。要把参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座等形式有机结合起来，定期组织党员到党校、行政院校、教育培训基地、经济发达地区等参观学习，开阔他们的视野，提高自身素质和致富带富能力。要广泛开设“流动课堂”，定期组织党校教师、专家学者、乡土能人、先进典型代表等，进农村、进社区、进企业、进机关，流动办学，送教上门，力求做到“哪里有党员，哪里就有教育课堂”。另一方面，要广泛采用新兴的媒介手段。建议组织部门加强整体规划，积极构建功能完备、互联互通、资源共享的党员教育信息网络平台，形成全方位、多层次、辐射式的党员教育网络阵地集群，推进全媒体手段在党员教育工作中的创新应用。要综合运用现有的远教站点和广播、电视、手机、互联网等信息载体，让广大党员不受时间、空间和个体差异的限制，时时处处都能接受党的教育。

二是要紧扣需求抓教育。随着改革开放的不断深入，党员队伍逐渐呈现职业结构多样化、年龄结构层次化、知识需求个性化等趋势，党员参与教育的自主性显著增强，更加注重自身的需求和兴趣。如果继续沿袭过去那种“白菜萝卜一锅煮”、“长的短的一刀切”的教育方法，必定收效甚微。因此,必须根据受教育者的不同情况，按照“缺什么补什么、需什么学什么”的要求，科学选择培训内容。建议除常规的理想信念教育和政治理论教育外，着力把党员教育与提升工作效率、历练实践能力、充实文化基础、培养兴趣爱好等内容密切结合在一起，进一步扩展教育内容的丰富性和深刻度：一是进一步加强思想道德教育。用传统文化精髓、典型人物先进事迹等道德教育潜移默化地影响党员日常的价值取向和选择判断，加强道德知识的学习和理解，有利于在目前价值多元化、思想信仰缺失的情况下牢固树立正确的价值观。二是进一步加强文化知识教育。党员教育工作可以充分发挥自身的优势，利用既有的和创新的各类媒介手段，向党员群体及时有效的传播现代科技文化知识，帮助他们在海量信息中选择最有价值的内容，提高他们的综合素质和实践能力。三是进一步加强健康心态教育。心灵健康和身体健康同等重要，可采取问卷、走访等形式，全面搜集党员目前最需要解决的心理问题，聘请专业老师召开专题讲座或个别咨询，定期发送维护心理健康的科普知识，帮助大家缓解各种压力、培养健康阳光的心理状态。

三是要加大投入抓教育。目前，我县部分基层党组织，特别是村一级的党支部和效益差的企业，因为对党员的教育经费投入不足，致使党员教育活动阵地简陋，缺乏必要的设施设备和学习资料，教育作用难以发挥。少数基层党组织甚至长期没有党员活动室，从而难以组织党员开展有效的教育培训活动。因此，建议进一步建立健全党员教育培训经费保障机制，加大投入力度，确保党员教育工作的落实：一是县级财政要把党员教育培训经费纳入经常性预算，并随着财政收入的增长逐步增加。二是组织部门要从本级留存的党费中划拔一定数量用于党员教育培训，专款专用。三是各乡镇、县直各单位及非公企业等部门也要安排专门的党员教育培训经费，或从工会经费中拿出一定部分予以落实。通过财政拨一点、党费拿一点、部门筹一点的办法，建立党员教育培训基金。基金由组织部门统一管理和使用，每年从基金中拿出一部分，用于党员外出参观学习、设备购置、基地建设、教材购买、师资聘请和表彰奖励等，真正把全县的党员教育培训工作提高到一个新水平。

四是要完善机制抓教育。没有规矩，不成方圆。党员教育工作能否取得成效，完善各项机制是关键。一是要进一步强化党员教育工作机构的职责。充分整合远程教育的职能、资源，配齐人员，增强力量，统筹安排解决党员教育中的各种问题，推动工作顺利开展。二是要建立党员教育工作联席会议制度。建立和完善以组织部牵头，宣传、纪检、人事、科技、教育、农业等部门参加的党员教育工作联席会议制度。通过定期研究工作、定期召开经验交流会，提高对基层的指导力度。三是要落实党组织“一把手”抓党员教育工作的责任。事实证明，哪个党组织的领导重视了，那里的党员教育工作就做得好，那里的党员先锋模范作用就更加明显。因此，要把“一把手”抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一,把能否做好本单位、本辖区内的党员教育工作作为衡量一个领导是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局的重要标准。

综上所述，新时期加强党员教育工作需多点着力，只有开动脑筋、拓宽思路、整合资源，全面及时了解党员的学习诉求和知识欠缺，利用有效的载体手段，从丰富内容、加大投入和完善机制等多个角度出发，坚持发展的思路分析问题和开展工作，才能提升教育工作的针对性、有效性，推进党员教育工作充满活力地向前发展。