构建党员和谐管理团队 落实立德树人根本任务
——对新形势下加强高校学生党员教育工作的认识

    中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建设小康社会决定性阶段召开的十分重要的会议。作为新时期的高校党建德育工作者，如何立足实际，贯彻落实十八大精神，落实立德树人根本任务，加强学生党员的思想政治教育工作，是摆在我们面前现实而重要的课题。结合多年的党员教育工作经验，笔者认为，落实立德树人根本任务，把握规律，构建党员和谐管理团队。通过构建党员和谐管理团队，着实提升学生党员教育工作水平，有效落实、完成立德树人根本任务。

    一、深化认识，加强理论教育，坚持以人为本，是构建党员和谐管理团队的思想基础
    新形势下学生党员教育工作坚持以理论教育为本，坚持以人为本，是时代重申的重要课题，具有现实性和必要性。只有认识进一步强化，此理念才会在工作中更好的落实，才能更好的指导工作和行动，促进学生党员教育工作创新发展。在进行理论学习时，既可以结合社会上的热点问题开设专题讲座，也可以邀请青年教师党员进行现身说法的教育，还可以组织观看针对性强、有教育意义的党课电教片或举办理论学习心得交流会等，从而增强学生党员对党的理论与政策的理解，提高自己的政治理论水平与思想道德素质。
    1、坚持以人为本的工作理念，是社会文明的重要体现
    随着社会的发展和文明的进步，高校在校学生的知识结构、思想观念和个人需求等方面都发生了深刻的变化，但是高校党支部的思想观念、工作内容、工作方法等与学生党员教育变化不适应的情况还比较突出，特别是对学生党员的思想变化、心理特点还缺乏全面深刻的认识，一定程度上影响了学生党员管理工作的实效。作为高校党支部，只有认真的研究学生党员的这些特点和规律，进一步强化以人为本的理念，摸准学生党员的思想脉搏，了解学生党员的根本需求，把握学生党员的个体差异，才能增强学生党员工作的实效。
    2、坚持以人为本的工作理念，是学生党员工作的现实需要
    目前，在对学生党员的管理中教条主义，以讲话代替规章制度，不关心学生党员的学习和生活等现象还不同程度的存在。这种工作的随意性必然导致学生党员的散漫。新时期的高校学生党员管理工作，党支部教师党员与学生党员的关系应该是共同学习，相互促进，管教并举的关系。对学生党员的管理是建立在尊重学生党员的人格，平等的对待学生党员的基础上的。感受到这些，学生党员们才会愿意融入到党建工作者的管理工作中去。因此，高校党支部一定要转变观念，积极适应学生的新思维、新观念，创造积极的管理模式，深入挖掘学生党员的内在需要开展工作，处理问题。

    二、营造氛围，激发学生党员参与学生德育工作的主体意识，是构建党员和谐管理团队的重要保障
    高校党支部党建者的管理对象包括学生党员，而学生党员都是有思想、有感情、有个性的，只有做到以人为本，在日常生活和学习中关心、理解、尊重学生党员，营造和谐的氛围，才能激发学生党员参与学生德育工作的主体意识，变被动的被管理,为主动的,在各方面,配合高校党建教育工作。
    1、善于关心学生党员，增进沟通了解
学生党员教育工作的针对性来自于对学生党员思想的关切、理解和行动的把握，因此高校党建工作者一定要高度重视情感因素在日常工作的重要作用，抱着对学生党员高度信任和信赖的态度，以充满真诚的情感和亲切入微的人情味，赢得学生党员们在情感上的认同，获取其在心理上的接纳。平时要主动要缩短与学生党员的现实距离，还要拉近与学生党员的心理距离，熟悉每一个学生党员的个性特点，感知他们的内心情感的变化，这样才能了解他们最真实迫切的需要。只有这样，才能加强学生党员教育工作的针对性，从而提高工作的效果和效率。
    2、善于尊重学生党员，激发内在动力
尊重人才能赢得人。每名学生党员都享有独立的人格，尊重人的问题，既是坚持以人为本的管理观念问题，更是一个态度问题。尊重学生党员的人格尊严，个人愿望，心理感受以及权利和义务，重视学生党员的根本需求，坚决克服居高临下的工作态度、简单粗暴的工作方式，以及歧视、讽刺、挖苦、揭短等消极行为。深入人心，凝聚力量，是做好学生党员教育工作的重要环节。要尊重学生党员的能动性和创造精神，充分调动学生党员的积极因素，激发内在的动力和潜能，使学生党员能最大程度的投入到学习和工作中去，以积极的态度面对生活和学习，为自身的管理工作创造和谐的人文环境。
    3、善于理解学生党员，实现同频共振
学生党员之间存在着个体差异性，每一个学生党员都有自己独特的思想、性格，知识和能力等方面也存在着差异，但他们都处于主体位置，都应当受到理解和尊重。学生党员教育工作应坚持以人为本的原则，就要正确认识和看待学生党员的个体差异，切实理解和尊重这种差异性，不能搞“一刀切”，“齐步走”的简单化做法，要把求同和存异有机结合起来。充分考虑学生党员在思想觉悟、道德水准、接受能力和生活阅历等方面存在的差异。针对不同情况提出不同要求，根据不同基础确立不同目标，使工作更加切合实际，从而得到学生党员的认同和配合。

    三、把握规律，提高学生党员管理工作效率，落实立德树人任务，是构建和谐管理团队的根本目标
    随着教育体制的改革，高校的教育模式也发生了转变，学生党员的教育工作也发生了相应的变化，同时也出现了一些新情况和新问题。只有把握了学生党员教育的规律，增强了对学生党员个体的了解，才能更进一步加强学生党员工作的针对性和可操作性，从而才能提高工作效率。
    1、掌握学生党员的个性特点
党建工作者在日常工作中，要善于把握不同阶段学生党员的心理特征，关注学生党员的心理健康。对于刚入大学校门的学生，远离家人、朋友，由于环境生疏，加上学校相对正规的生活环境，心理上会有比较明显的孤独感和失落感。而高年级的学生已经进入了适应状态，表现会比较积极活跃，喜欢在各种活动中表现自我，自立能力变强，思想也更加成熟，能够在一定程度上进行自我评估，从而提高自己。在学生党员工作过程中，要多加强和学生的沟通、交流，深入了解学生的生活和学习情况，时刻关注学生党员的思想状态，对于有思想问题的学生党员进行教育引导，对心理问题及时疏导或请心理医生介入治疗。对于不同的学生要用不同的方法，做到因人施管。
    2、尊重学生党员的民主权利
切实尊重和保障学生党员的民主权利，是新时期贯彻以人为本思想的重要体现。新形势下，随着不同文化的传播、碰撞、交融，随着社会主义民主的发展，学生党员的民主意识较以往得到前所未有的增强。学生党员教育工作必须顺应这一大势所趋，充分发挥学生党员在德育教育工作中的民主参与、民主监督作用。要广开民主渠道，发挥各班级、团支部的作用，充分运用民主讨论、群众监督等方法，确保学生正当的要求得到满足，正确的意见和建议得到采纳。这样才能充分调动学生党员参与德育工作的积极性，实现德育工作的良性循环。

    四、自觉修养，用完美的人格魅力提升学生党员教育工作境界，是构建和谐管理团队，提升团队业务水平的有效途径
    学生党员教育工作不仅是以搞好学生日常管理工作为主要内容的教育，更重要的是通过人性化的教育，完善学生的品德修养和德智体美劳的全面发展。要达到这个目标，党建工作者不仅要有丰富的知识储备和较强的管理能力，还要有良好的自身形象，这样才能达到和谐管理的新境界。
    1、认真学习，积累知识，提高学生党员教育管理能力
认真学习贯彻党的十八大精神，重在行动。高校党建工作者，要加强政治理论学习，坚持用党的创新理论，科学发展观武装头脑，自觉践行中华民族复兴之梦，提高思想政治觉悟；要广泛汲取信息、经济、法律、生物、历史、科技等方面的知识，不断改善知识结构，丰富知识储备,不断的将学生党员教育管理能力升到新的版本。
    2、恪尽职守，公正自律，优化管理工作风气
党建工作者，要时刻保持清醒的头脑，耐得住寂寞，经得起诱惑，管得住小节，树立全心全意为学生服务的形象；以身正求公正，不为金钱所惑，不被物欲所误，树立廉洁形象；坚持各类奖惩的标准条件，公平，公开，树立公正形象；正确对待自己，不以管理者自居，正确对待学生党员，做到互信互谅，互帮互助，正确处理好个人与团队的关系，树立自律形象；恪尽职守，真抓实干，踏踏实实，兢兢业业，树立勤政形象。

    综上，笔者认为，对于认真贯彻落实党的十八大精神，落实立德树人根本任务，必须牢固树立以人为本的工作理念，激发学生党员参与德育工作主题意识，把握学生党员教育工作规律，提升党建工作者的人格魅力，构建党员和谐管理团队。通过构建党员和谐管理团队，达到管理育人，服务育人，立德树人的目的，做好新时期学生党员的教育工作。