浅谈如何增强党员思想教育的针对性

党员教育是党的建设一项非常重要的基础性工作。近年来，各级党组织在党员教育方面做了大量工作，也取得了一定成绩，但仍有不少单位教育针对性还不够好，导致效果不明显。主要表现如下：      

一是缺乏研究。党员领导干部和党务工作者特别是一些党支部书记，对形势下如何搞好党员的思想教育工作，心中没谱，信心不足，有畏难情绪；对当前形势下加强和改进党员的思想教育工作的教育性、长期性和艰巨性缺乏认识，对党员的各种议论和思想上的混乱没有引起足够重视，没有把党员的思想教育工作作为党组织的一项重要和经常性的工作来抓，主动研究不够。

二是内容平推。对党员的思想教育上传下达，内容一致，重点不突出，一味求全，平均分配使用教育时间，满足于泛泛都学了；教育内容不能结合当前国际国内形势变化以及本单位建设的实际、党员队伍的思想现状进行调整、补充和修改。

三是针对不强。在党员教育的过程中，形式主义的东西在一些单位还不同程度地存在着。比如，有的只重视登记本、记录本、笔记本；有的只重视考分、开大会、出“经验”。特别是有的单位，一搞党员教育，就集中大家开大会、开长会，读文件、读报纸，不少党员对这种单调乏味、照本宣科式的教育，产生了厌烦的情绪。

四是结合不紧。一些党组织和党员领导干部没有把党员的思想教育同本单位的中心任务和党员队伍的思想实际有机结合起来，就教育抓教育，工作上缺乏主动性，思想上缺乏通盘考虑，目的性不强。导致根本任务不硬、解决问题不硬、具体措施不硬、验收结果不硬、严肃党纪不硬。

因此，当前要增强党员教育的实效，关键是要在增强教育的针对性下功夫，落实好“五要五不”。

一、要注重调查研究，不搞“人云亦云”

目前，有些单位进行党员教育时，往往是“追赶上面的浪头，照搬别人的经验，不顾自己的实际”，使得教育缺乏针对性，缺少说服力和吸引力。遵照上级的指示，借鉴别人的做法都是正确的，但我们绝不可忽视本单位的实际。在发展社会主义市场经济和深化改革开放的新形势下，党员的思想形成和发展都有其社会性、层次性和个体的特殊性，如果我们不去认真地调查研究，而是“人云亦云”，就势必使党员教育难以从实际出发，难以从解决问题入手。因此，要立足作风建设年，本着“大兴调查研究之风”的倡导抓好相关工作。一是做好全面调查。可通过座谈了解、书面调查、典型调查、抽样调查、实地调查、谈心询问等形式，掌握第一手材料。二落实要深入持久。所谓深入，就是要“沉”下去，到实地，查实情，绝不能仅仅靠从材料中看、在电话里问、逢开会时听。所谓持久，就是要在经常性上下功夫，绝不可“时紧时松”或“一劳永逸”。三抓好要潜心研究。即对所调查到的材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析，把感性的东西上升为理性认识。同时，还要对上级的指示、别人的经验进行精细的研究，使之适用于本单位的实际。只有这样，才能为有针对性地搞好党员教育奠定基础。

二、要合理区分层次，不搞“千篇一律”

现在，有不少单位搞党员教育，总是各类党员同上一堂课；在要求方面，往往也是不分对象，强调同一，一致平推。这种“千篇一律”的做法，使教育失去了针对性。党员队伍多层次、多结构的特点，必然要求我们要合理区分层次，从根本上克服“一锅煮”和“一刀切”的现象。首先，要把人员相对区分开。大体上可以区分为党委中心组成员、干部党员、正式党员、预备党员和入党积极分子五类。其次，在教育的内容和要求上，要有所侧重。党委中心组成员，主要是“贯彻落实科学发展观和党的十八大精神为主要内容的党性党风教育”。这就要求他们先学一步、多学一些、学深一些。尤其是要带头学好科学发展观理论及十八大精神，以提高马克思主义的理论水平，提高解决实际问题的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界。对干部党员，应侧重于科学发展观理论的系统学习，进行以“勤政、廉政、公正”为主要内容的教育。对正式党员，主要是进行争做“合格党员”的教育。通过学习党的路线、方针、政策，学习《党章》，学习科学文化知识等，不断提高其素质，以便更好地在人民群众中发挥先锋模范作用。对预备党员要侧重党的基本知识、优良传统和科学发展观理论基本观点的教育，使他们树立正确的世界观、人生观，不断解决思想上入党的问题。对入党积极分子则要侧重党的历史，党的性质、纲领和党员标准的教育，以端正其入党动机。再次，要善于把普遍教育与个别教育、计划教育与随机教育、课堂教育与社会教育等有机地结合起来。这就要求我们要努力克服“上课、讨论、总结”的三部曲做法。要自上而下地广泛开展谈心活动。在授课方式上可以采用现代远程影视教育，或组织读书演讲、专题报告、社会调查等。

三、要坚持讲求实效，不搞“形式主义”

要有效地克服党员教育中的形式主义，首先要从领导与上级机关的指导思想抓起。作为党的各级领导干部和机关，尤其是党委(支部)书记要切实把是不是有利于提高党员的素质，是不是有利于端正党风，是不是有利于党的中心工作的开展，作为检验党员教育效果的根本标准。这就要求采取实事求是的态度，一切从实际出发。只有这样做了，才有可能正确地或者比较正确地解决问题。其次，作为党的下一级组织，特别是作为教育的组织实施者，要有务实的学风及对党的事业高度负责的精神，彻底铲除“私心杂念”，敢于同一切形式主义的东西作斗争。第三，各级党委、机关，要把党员教育的效果和对教育的奖惩严格挂钩，以增强教育者的责任心和使命感。

四、要切实关心群众，不搞“空头政治”

有一些单位在进行党员教育的过程中，只重视解决党员的思想问题，不重视解决党员的实际困难。这无形中使教育缺少吸引力和说服力，也必然缺乏针对性。应该承认每一个党员都既会有思想问题，也会有实际困难。党员个人遇到了实际困难，党组织也应主动帮助他们去解决。只有这样，党员群众才能够感受到组织的体贴和温暖。对党员个人所遇到的实际困难，一方面要注意抓好教育，帮助他们正确认识和对待，激励他们以积极的态度克服面临的困难；另一方面要像对待普通群众一样，满腔热情地关心他们的疾苦，千方百计地帮助他们排忧解难。一时解决不了，也要讲清道理，做好解释工作。这样做，才是符合实际的，才能不断增强党员教育的有效性。

五、要敢于扶正驱邪，不搞“一团和气”

目前，不少单位党员教育中讲原则性、思想性、战斗性不够，对提倡什么，反对什么，往往含糊不清。对个人主义、自由主义、享乐主义、拜金主义等错误思想和不良影响，有顺着走、哄着走、绕着走的现象。比如，在反对不正之风的问题上，往往是讲外单位的事例多，讲本单位的事例少；非讲不可时，又往往是对事多，对人少；在民主生活会上，往往是所谓的自我批评多，相互批评少；在党员犯错误时，又往往是姑息迁就多，批评帮助少，等等。这样就会在党内出现“一团和气”的不正常现象，致使歪风邪气没人抓，好人好事没人夸。这样搞教育，显然没有任何针对性。当前，我们党的现状，从总体上看，主流和本质是好的，但在少数党员中确实存在着官僚主义、形式主义、以权谋私、权钱交易、贪污腐化等亟待解决的问题。为此，习近平一针见血地指出：“要坚决维护党章、严明党的政治纪律，决不允许上有政策、下有对策，决不允许有令不行、有禁不止；要把权力关进制度的笼子，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制；要加强对一把手的监督，要反对特权思想、特权现象。”这就要求各级党组织在进行党员教育时，要敢于较真碰硬，敢于扶正驱邪。为此，一是党的各级领导干部，要有高度的“自律”意识和“表率”意识。领导干部是党员教育的组织者、实施者和参与者，只有自身正了，才能更好地“正人”。二是要切实在“治本”上使长劲。即通过深入持久、扎实有效的思想教育，不断增强全体党员的党性观念，增强自觉抵制、反对各种腐朽思想和歪风邪气的能力。三是要敢于在“治标”上出重拳。对有违纪行为的党员，要敢于旗帜鲜明地给予批评和教育，这样才可帮助他们不再犯类似的错误，或者不使小错误发展为大错误；对有犯罪行为的党员，要敢于揭发、敢于斗争，要在坚决清除出党的同时，追究其法律责任，绝不可心慈手软。同时，还要充分地运用反面典型来教育党员，使大家引以为戒。更为重要的是，要敢于在人民群众中“曝光”，让群众来监督批评。四是要不断地大力宣传和表彰，敢于和歪风邪气、腐败现象作斗争的先进典型。要在党内努力营造一个敢于和坏人坏事作斗争的良好氛围，真正实现“在党内决不允许腐败分子有藏身之地”。要增强党员教育的针对性，必须坚持扶正驱邪。扶正驱邪是从严治党的关键，“从严治党，是保证党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证”。