浅谈新时期加强党员教育的新途径

党员教育工作是党的思想建设的重要内容，是党的建设的一项基础工作，是全面提高党员队伍素质、从严治党的中心环节。但是随着改革开放，以经济建设为中心的新时期，不少基层单位一味地只强调经济，忽视了对党员思想教育工作，忽视了党员的先锋模范作用，只强调用奖金来调动党员干部工作的积极性，导致了调动积极性的“成本”越来越高，在基层职工中出现了“钱多多干，钱少少干，无钱不干”的一切向钱现象，没有发挥党员骨干带头作用。因此，这就要求我们要不断适应新形势，不断探索对党员教育的新途径和新办法，只有党员的整体素质提高了，才能带动群众干事创业，党支部战斗堡垒作用才能发挥好，战斗力、凝聚力和创造力才能体现。如何做好新时期党员教育工作，谈谈几点粗浅认识。

一、管理教育党员要明确责任建立制度

每个党组织要制定好党员教育计划，整个思想教育工作要有计划、有部署、有检查、有总结。将党员思想教育工作列入支部目标考核之中，将具体的思想教育任务落实到各党小组。党支部书记做好各党小组的教育活动的指导工作，并随时掌握各党小组工作进展情况。建立健全党员教育制度，是搞好党员教育工作的重要保证。基层单位党组织根据各部门工作性质特点和党员干部职工的工作特点制定具有行业特点和符合自己实际又方便开展活动的教育制度，有利于党员教育工作的顺利开展，收到事半功倍的作用。

二、管理教育党员用人格与真理力量去感悟

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要做好党员思想教育工作，我们党员干部特别是领导干部必须塑造自身的人格形象，以身作则，做到“言出于己，己必先行”，用良好的品行、真理和人格去影响人、教育人、使人顿悟。在现实生活中，有些党员干部不注意自已的言行，不注重加强自身修养，严格要求自己，他教育党员要大公无私，自己却以权谋私；要求党员艰苦创业，自己却挥霍浪费，损害了自身的形象，更给党员思想政治教育工作带来了负面效应。要完成党的思想政治教育工作的重任，就要把言教和身教、育人与律己统一起来，出色的思想教育工作者，既应是真理的传播者，更应是真理的实践者，这样，才能让人见贤思齐、心悦诚服。我们在工作中常会遇到这样的情况：有的党员干部尽管是有一定理论水平，能说会道，但由于只说不做，或言行不一，其说话份量不足，工作实效不强。反之，有些人理论功底虽不算太高，表达能力也不强，但由于以身作则、真抓实干，群众却很信服，这就是“喊破嗓子，不如做出样子”的道理。由此看来，切实加强和改进思想政治教育工作，充分调动党员工作的积极性，运用党员干部的人格力量和真理力量显得尤为重要。

三、管理教育党员应做到理论与实践结合

对党员管理教育要坚持理论与实践相结合。党员的教育离不开政治理论学习，但在教育过程中要结合本地区、本行业、本单位的特点，联系工作的实际来对教育的内容进行演绎、阐述，会更容易被党员理解、吸收，并能很快地用来指导自己的行动和工作。同时，我们在对党员教育过程中还要注意注入情与理，思想教育工作既是说理的工作，又是做人的工作，这就要求我们在工作中做到寓理于情，情理交融。我们有些同志在工作中，一说“情”，就用感情代替一切，搞“哥们义气”那一套，不敢坚持原则，以理服人；一说“理”，就居高临下，对着条条框框训人，对情与理对立统一辩证关系缺乏正确认识。殊不知，情是理的基础，理是情的灵魂；重情轻理，其理则不真；重理轻情，其理则不达。只有动之以情，晓之以理，情理相融，才能使思想教育工作牵人之心，启人之志。

四、管理教育党员应有针对性，善于运用典型

一个单位中，党员所从事的工作岗位和行政职务不同，经历不同，因而，看问题的角度不同，产生的思想问题也不完全相同。这就要求党员教育工作在共性教育的基础上需有针对性地提出不同要求，思想教育内容多角化，教育形式多元化，从而提高教育效果。榜样的力量是无穷的，在教育中运用正反面典型，对党员干部进行思想教育。一是充分运用多媒体、网络、板报、宣传栏等各种形式正面宣传党员干部的先进事迹，引导党员向他们学习。通过学习可以使党员找出差距，向典型人物看齐。二是应用反面教材对党员干部进行思想教育。在平时要经常播放违法违纪违章的党员行为，用他们犯错误的事实教育党员，使他们能引以为戒。运用典型帮助党员干部树立起一个“四有”（有理想、有责任、有能力、有知识）的新时代先锋典型，为人民群众树立良好的党员形象。

五、管理教育党员应强化“业务本领”培训

党员干部要成为人民群众率先垂范的楷模，在实际工作中起模范带头作用，就必须练就过硬专业本领，才能技高一筹，为人导航。因此，在加强对党员思想教育的同时，应时刻注意对党员工作性质的研究，加强对党员干部专业技能的培训，培养他们过硬的本领，这样，才能在实际工作中起带头作用。克服以往在党员思想教育工作中，只把党员教育局限于政治思想理论方面的学习，而忽略了党员的专业技能素质培训。作为新时期党员干部，不但要用党的思想来武装自己的头脑，还要练就一身过硬的专业技能好本领，更好地为人民服务。

六、管理教育党员要构建考核评价机制

借鉴经济工作绩效评估的手段，采用定性与定量相结合的办法，处理好虚与实的关系，把一些看似虚的指标，通过定性分析，量化到具体的指标中去，加强对党员的考核管理，实行党员岗位定责，尽可能将党员作用具体化，制定明确的党员岗位责任细则，将目标任务分解到每个党员，让党员有目标、有压力、有动力。切实开展党员民主评议。通过党员标准的具体化，对党员参加主题活动和实践的效果，以民主评议的方式进行衡量，明确党员档次，找出彼此之间的差距。制定科学的考核评价体系。采取个人自评与组织考核相结合、定性考察与定量考核相结合、党性考核与绩效评估相结合的办法，确保党员参加学习教育情况、履行岗位职责情况、发挥带头作用情况等能够得到有效监督。