破解三大难题 促进学用转化

自开展远程教育工作以来，潼南县始终围绕发挥远程教育作用这一工作主题，在“保障、吸引、组织、实效”几个方面下功夫，破解了“无人管、无人学、无人用”三大难题，使远程教育站点成了党员群众接受教育的“大课堂”，了解信息的“新视窗”，增收致富的“好帮手”。

建章立制，规范管理，确保远程教育“有人管”。一是加强组织领导。成立了以村支部书记为组长，村“两委”为成员的远程教育管理组，同时为每个站点配备了一名“村官”作为管理员，明确了分工与职责。二是加强制度建设。全县统一制作了《远程教育工作管理办法》，健全节目播放收看制度，规定每月每个站点集中学习不少于2次，积极组织党员群众开展讨论、交流，并做好相关记录。三是加强督促检查。通过查看远程教育后台，对播放未达标的站点及时通知，每两个月对全县所有站点的播放情况及排名情况进行通报。积极协调远程教育领导小组单位，组成8个督察小组定期或不定期深入到各点进行巡查，实现了远程教育工作制度化、规范化。

灵活学习，分类服务，确保远程教育“有人学”。一是丰富学习载体，建立培训“充电室”。依托远程教育平台，开展了“学习实践科学发展观”、“创先争优在基层”、“科技兴农”等主题教育活动，提高了党员干部的素质，增强带头致富能力。近年来，共培训党员20000多人次。二是分类服务群众，搭建农村“文化屋”。根据学习对象的不同层次、不同需求，以百姓喜闻乐见的方式开展了“夕阳班”、“关爱班”、“婚育班”等。既调动了党员群众学习的积极性，又提高了远程教育的“收视率”。三是及时收集信息，筑起远教“解惑站”。针对各个站点反映的问题与需求，及时主动联系上级相关人员帮助解决并及时反馈相关信息，力求上下一致，同心合力，充分发挥远程教育平台作用。2011年共收集、回复各类信息100余条。

示范带动，专家辅导，确保远程教育“有人用”。一是选典型“带”。以“双创双争”活动为契机，培养了37名学用标兵，致富能手，利用远程教育平台，定时组织种养殖人员学习外地先进经验和技术，提高了种养殖技术和管理水平。二是邀专家“帮”。积极组织农业、林业、畜牧、水利等方面的专家，组成一支专业技术人员帮扶小组，帮助党员群众解决学习应用过程中所遇到的困难，增强学用转化效果。目前，以帮助群众解决生产生活困难50余起，惠及群众600余人。三是建基地“引”。建立远程教育“学用转化”示范基地，引导党员群众将远程教育节目内容中学到的知识和技术应用到实际生产生活中，让他们走上致富的道路。双江镇林湾村在张明玖的带动下，引来22户加入莲藕种植，规模扩大到400多亩，实现农民增收20余万元。其中，种植大户米祖金还不禁感叹到“远程教育是个“宝”，农村发展离不了”。