对提升党员教育质量的几点思考

    加强党员教育是基层党建工作的一项重要内容。当前，如何有效解决党员教育存在的突出问题，不断加强新形势下的党员教育工作，成为各级党组织和广大党务工作者必须面对和思考的现实课题。笔者现结合工作实际，浅谈自己对这方面的粗浅认识。

    一、当前党员教育存在的主要问题

    （一）人员结构变化导致教育难度增加。作为公安机关特别是基层科所队，党员队伍数量变化对党员教育的内容形式等提出了新要求。以我局为例，目前党员占全部民警总数的93%，55岁以下党员占党员总数的70%，大专以上学历党员占党员总数的91%。由于人员结构出现以上变化，导致党员队伍的思想更加活跃，参与教育的积极性和主动性不强，特别是新入警大学生党员思想独立性、批判性更强，更容易出现个人价值倾向突出、组织纪律观念与群众观念不强、追求绝对“民主”等思想误区。

    （二）方法形式单一导致教育质量不高。目前党员教育仍旧以传统的党课、会议为载体进行集中教育为主，党员存在被动吸收严重的问题，教育方法手段不多。同时在教育内容上，由于受到驻地教育资源的制约，仍旧以照本宣科，解读上级下发的教育读本、纸质教育资料为主，形式单一，使得年轻党员接受教育兴趣不高，被动应付。由于教育方法手段不多，使得教育质量难以有较高水平的提高。

    （三）业务工作繁忙导致教育时间难以保障。公安机关承担着繁重的维护治安、打击犯罪的工作任务。繁重的业务工作导致人员流动大，公差勤务多难于集中，严重挤压了党员教育的时间，导致各种教育内容难于落实，一定程度上使得教育开展过程中随意性强，走“捷径”，过多注重于形式而忽视了效果的问题出现。

    （四）组织者素质不高导致教育成效难以显现。基层政工干部在上岗前都没有经过必要的组织培训和考核，对党员教育的组织形式、方法和内容没有深刻的理解，在思想上往往有一种“临时工”的感觉，个人在日常也不注重自身的学习提高。加上基层教育仍处于一种“软指标”的误区，同时在考核上往往过分注重于台帐，缺乏有效的考核激励机制，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象还很大程度上存在。

    二、几点对策

    （一）区分对待，增强党员教育的针对性。要立足党员文化素养和学习能力的差异，将教育对象划分为领导干部党员、普通干部党员、党员民警三个不同层面，有针对性的制定侧重点不同的学习计划，明确教育重点，明细学习目标，做到因人而异、因材施教，避免党员教育中出现“一锅煮”、“一刀切”等现象。党员领导干部侧重学习研究党的路线、方针、政策等各项理论和上级最新指示精神，同时涉猎一些领导艺术和管理、法律等方面的专业知识，不断提高统筹协调能力和领导指导水平。普通干部党员侧重学习掌握新《党章》、民主集中制和反腐倡廉等党性党风党纪教育内容，同时学习一些公文写作、秘书学、礼仪学、计算机等方面的专业技能，不断提高谋划工作和组织协调的能力。党员民警侧重学习掌握党的性质、纲领、宗旨、党员标准以及条令条例等方面内容，不断提升思想素质，解决好思想上入党的问题。

    （二）拓宽渠道，增强党员教育的灵活性。要紧贴党员思想实际和多样化、个性化的学习需求，编写制作符合党员实际的教育培训辅导材料、课件和推荐学习书籍，提升党员教育活动的趣味性和指导性，不断激发党员参与教育的积极性和主动性。要跳出“一人念、大家听”的传统教育模式，充分利用现代化的网络、电视媒体、电子图书阅览室信息量大、实效性强、党员民警喜闻乐见等特点，采取网上教育、读书会、演讲会以及观看录像式、教学互动式等丰富多彩的教育形式，不断拓宽教育渠道，着力解决工学矛盾突出的问题。要充分利用讲师团和党校教育资源，适时组织党员民警参加党校开办的大讲堂活动，听党建专家授课，与联建支部开展党建交流座谈，外出参观见学等多种方式，不断提高党员民警参加教育活动的热情，进一步增强教育效果。

    （三）完善机制，增强党员教育的规范性。要建立运用党员教育工作责任制，做到党委、党支部主管，主官主抓，正副书记负总责，对学习亲自组织，亲自督导，及时解决学习中的重点难点问题，切实防范党员教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”等问题。要充分重视党员干部在教育工作中的主观能动作用，建立客观有效的考核与奖惩激励机制，把考核工作与党的组织生活、民主评议等制度结合起来，综合运用党员自查、支部评议、上级检查、群众满意度测评和理论测试等形式，不断增强考核结果的科学性与客观性。要把考核结果与量化考核、评先评优、晋职晋衔等工作相挂钩，促使党员看到自身差距，不断增强危机意识，切实调动和激发党员民警参与学习教育的主动性和积极性，进一步增强党员教育质效。

    （四）建强队伍，增强党员教育的实效性。要注重在平时工作中发现优秀党务工作者，灵活采取集中培训、网上视频授课、以会代训等方式有针对性的进行考察培养，使其全面深入了解掌握开展党员教育的形式、内容和方法，不断增强自身能力素质。要注重加强党务工作者培养的连续性，采取阶梯式培训、新老同志“一对一”结对帮带等方式，建立建强基层党务工作者队伍，让每名党务工作者都掌握做好党员教育工作的方式方法，切实避免“半路出家”的问题。要加强对党务工作者队伍的关怀激励，在晋职晋衔、评功评奖等工作中进行重点倾斜，切实让他们看到政治前途和希望，始终以饱满的政治热情、积极主动的工作态度投入到工作中，确保党员教育的实际效果。