信息化条件下把握党员教育主导权的思考

信息全球化大势所趋,新兴媒体蓬勃发展，给党员教育工作带来了机遇，也带来了挑战。如何有效运用信息化手段和新兴媒体，因势利导、趋利避害，牢牢把握党员教育的主动性和主导权，教育引导广大党员矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗，成为党员教育工作面临的新课题。

一、面临新挑战，党员教育工作任重道远

现代信息技术方兴未艾，各种思想文化在新兴媒体平台上的交流、交融、交锋更加频繁和激烈，掌握党员教育主动性和主导权的任务比过去任何时候更为繁重、紧迫。信息网络化对党员最大的影响是思想影响，其次是工作、学习、行为和生活方式影响。一方面，随着思想文化、意识形态全球化，各种文化思潮和价值观念相互激荡与渗透，党员思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。多元多变特征更加明显，利益诉求呈现多样趋势，自主意识不断增强，对党组织的依附度日趋减弱。在信息化条件下，抵御各种错误思潮冲击，坚定共产主义理想信念，成为掌握党员教育主导权面临的新挑战。另一方面，许多地方党员教育工作不同程度地存在针对性实效性不强、方式方法单一、资源分布零散、开放度和竞争性不够、党员学习动力不足、学用脱节等问题，导致传统党员教育方式在新兴媒体前缺乏优势。此外，由于微博、论坛、QQ、MSN等即时通讯、手机网站等新兴媒体信息传播随机性、隐蔽性较强，网络言论具有即时性、自由性和匿名性特征，致使在这些媒体上的情绪化、片面、偏激等负面言论，迅速引爆并引起围观，造成舆情假象，严重冲击着党员教育的主阵地和主动权。

二、把握新机遇，党员教育工作需要探索

以博客、论坛、QQ、微博等为代表的网络媒体以及手机媒体、移动媒体、户外媒体等各种新兴媒体的快速发展和普遍应用，突破了传统党员教育方式的时空局限，为党员教育工作开辟了新的领域，提供了新的平台，增强了新的活力。信息网络化的高速便捷，消除了传统党员教育普遍存在的信息消耗和时间滞后问题，增强了党员教育的针对性和实效性。信息网络化使转变了传统单一的教育方式，提高了学习的个性化、灵活化和兴趣化，有利于激发党员主动学习的内生动力。信息网络化使党员教育得以高效低耗，大大降低了教育成本。如中国共产党新闻网、中组部的“12371”手机短信平台、共产党员手机报，以及各地探索利用党建网站、手机媒体、移动媒体等信息化手段开展的党员教育活动，在普及党的最新理论成果、加强党的思想建设，扩大党内民主,落实党员主体地位方面发挥了积极作用，取得了良好效果。使党员教育工作变“单色”为“多色”，变“平面”为“立体”，变“封闭”为“开放”。

三、研究新规律，党员教育工作大可创新

党的十八大，为党员教育工作指明了方向。应创新指导思想，按照加强党的执政能力建设和先进性建设要求，把增强党性作为第一要务，与提高能力统一起来，大规模开展党员教育，重点加强中国特色社会主义理论体系教育，引导党员联系实际、学以致用，增强“四自”能力，切实解决在思想、组织、作风、工作、生活等方面突出问题，全面提高党员队伍素质。应创新工作导向，坚持以人为本，突出党员在教育培训中的主体地位，找准教育培训需求，真正做到“党员缺什么补什么”，确保党员主动学、学得懂、用得上、用得好。应创新传统方式，改进“三会一课”方式，把党课作为加强党员教育的最经常、最基本形式，定期开展党性分析和民主评议。应创新教育模式，将教育培训与新兴媒体有效对接，与“先锋引领”工程、无职党员设岗定责紧密结合，积极开展网络组织生活、网络党日、网络党课、党员实践课堂等活动，促使党员自觉发挥先锋模范作用。应创新师资建设，建立开放式党员教育培训师资库，选聘党校干校教师、领导干部、先进模范人物、技术骨干、乡土人才等担任党员教育专兼职教师。应创新阵地建设，开发整合党员教育培训资源，充分利用爱国主义教育基地、警示教育基地，加强党史、党风、党纪教育培训，依托高校、科研院所、科技示范基地等开展党员业务技能培训；主动适应信息化发展趋势，积极运用现代信息传播手段，推进党员教育“六上”工作，引入党建电视、手机媒体、搜索引擎、官方微博等，提高党员教育吸引力和感染力，逐步形成全媒体、广覆盖、立体式的党员教育新模式。