高效融合党性修养与师德素质
――谈如何在新形势下加强和改进党员教师的教育工作

    “其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”这是两千多年前的教育家孔子的话。教师道德人格的高低直接反映学校育人环境的和谐程度，因此，高效融合党性修养与师德素质具有重要的意义。党性修养可以把握教师高尚道德人格的内涵，并通过发挥环境感化、个体自省和道德实践的作用，进一步促进学校基层党组织建设，促使教师铸造终身高尚的道德人格。

    一、终身学习，见贤思齐

    1、以终身学习为目标
    君子曰：“学不可以已”。毛泽东说过：“人活到老，要学到老，改造到老”。江泽民强调：“学习——学习——再学习”。可见学习是何等的重要。素质决定生存。只有不断学习，才能紧跟时代的节拍，更好地工作，服务社会，服务人民，体现价值；只有勤奋学习，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，才能规范自身行为，保持共产党员先进性。
 
    2、以科学理论为武装
    每个党员教师都应该强化学习意识，树立终身学习理念，用科学的理论武装头脑，用正确的言行影响学生，教育学生，引导学生。要始终站在时代的前列，在错综复杂的环境中保持政治上的清醒和坚定，在解放和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，因此，我们应该养成勤于学习、善于思考、勇于创造的良好习惯。

    二、锤炼思想，放眼世界

    1、追求高尚的情操
     一个人有了崇高而伟大的理想，还一定要有高尚的情操，没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。道德是一个人灵魂的力量，作为共产党员应该通过加强修养，陶冶情操，提高素质，才能真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

    2、完成肩负的重任
    教师担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，面对新世纪的激烈竞争，教师必须放眼世界，综观全球，培养战略思维能力。作为教师党员，是教师队伍的排头兵，必须先行培养自己战略思维能力和世界眼光，开阔视野，学会敏锐观察世界政治、经济、科技、文化等各种变化，以自身的良好素质，去带动群众，去影响他人，更重要的是去教育和培养学生树立远大的理想和追求的目标。

    三、从严治学，以德执教

    1、让教师人格成为学生心中的一面旗帜

    做一个“真人”。当代社会中教师工作、生活的压力使生活轨迹几乎成了两点一线，心身疲惫里，无心顾及周围的人和事、无暇真正关心学生和同事、无力关心身边邻居……甚或是慢慢忽视了生活中其它一切事情。而教师却要在课堂上培养活生生的人，一个社会中的人，这时，就要求教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，有真情实感，能够以情感人，以情动人，这样我们的学生才会是真实的“人”。

    做一名智者。如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。这就要求教师要博览五千年，纵横八万里。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、旁征博引，用自身渊博的学识、深邃的思想去感染和熏陶学生，成为他们心目中的“神”。
做一名思者。学无止境，教无止境，思考将让教育的生命变得色彩纷呈，让教育的长河奔流不息。一个善于思考的人，永远拥有前进的动能；一个善于思考的民族，永远拥有不竭的力量；我们的教育也需要勇敢的思考以不断超越再超越，一个善于不断思考的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，真正成为学生人生旅途中的一面“旗帜”。
 
    2、让教育魅力成为彰显党性的一座丰碑

    用教育的力量引导学生。学生就如一张白纸，他们在初始状态中等待着我们用心灵去引导他们步入人生的旅程，教师是他们在未知世界中的引路人，我们也在用教育不竭的动力去开发和挖掘他们的潜能，我们需要展现我们的教育魅力，需要用这种魅力作为开启他们心门的“钥匙”。

  　用教育的力量感化学生。学生会有自己的思想，他们的思想极容易受到外界的诱惑而倒致偏激，未知的世界里是异常多彩的，我们教育工作者的思想教育要有可信性和说服力，就必须有一种能够打动人的力量，用这种思想的力量去感化学生，而这种思想教育是课堂外的延续和深化，这就是人格的教育功能。

  　用教育的力量激励学生。人是需要鼓励的，我们平庸很大程度上是我们很少受到别人和自我激励，没有梦想。假如你想成为一只鹰，那么你就需要得到激励，不管来自亲朋好友，还是来自自己。这样假如机会来临的时候，你也一样会飞上蓝天的。我们的教育同样更需要用崭新的力量鼓舞和激励学生不断向前迈进。
 

    四、锻炼党性，构建人格

    1、发挥环境优化作用

    学校要通过广泛的宣传教育活动，使教师在思想上对自己的言行有所认识。要充分利用各种宣传阵地和手段，创新活动载体，坚持不懈地进行师德建设活动，树立师德典型，营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的浓厚氛围。要注重发挥校园文化的陶冶功能,以校园精神铸造师魂，用校园文化培育师德。

    2、发挥个体自省作用

    师德师风是教师内心的信念，是教师自身道德修养中的一种自我意识和自我觉悟。教师在执教的过程中要不断加强自身的党性修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，自重、自省、自警、自励、自强，能够以身作则，言行一致，终身学习，坚定信念。

    3、发挥道德实践的作用

    教师在教学过程中，应当自觉地按照历史唯物主义和辩证唯物主义的要求，按照国家教育方针，在教学内容中渗透政治思想教育，做到寓德育于智育之中。教师要将“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感”融会于日常工作中，做到“美其言，慎其行”，在道德实践中不断提升自己的道德人格素质。
 
    总之，党性修养是促进基层党组织建设的基石，更是教师构建终身道德人格的导航，将党性修养与师素质的高效整合，以高尚的道德人格促进育人环境的和谐，促进我们党组织的建设，努力成为无愧于党和人民的灵魂工程师，以党性构建教师终身的道德人格，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。