创新企业党员管理教育工作的一些思考

加强党员教育管理工作，从来就是党的建设的重要内容。在领导中国革命和建设的过程中，我们党形成了集中性和经常性相结合的党员教育管理工作传统。一般说来，开展集中性整党活动是立足于解决当前党建领域存在的突出问题，不是党建工作的常态，党的建设更主要的是依靠各方面经常性工作来推进的。集中性活动的成果只有化为经常性工作的规范才能体现其价值和意义。

一、对目前党员教育管理工作机制的认识

在过去长期的实践中，我们党形成了以“三会一课”、“民主生活会”、“单位管理”为主要形式的党员教育管理机制。毫无疑问，在新的历史时期，随着改革开放的不断深入和经济体制的转轨，作为上层建筑的党员教育管理工作也要与时俱进。问题是传统的党员教育管理工作机制是完全不适应时代要求了，必须进行根本性的变革、还是基本适应，需要完善。这就要求我们对传统的党员教育管理机制有一个科学的评价。通过调研，我对传统党员教育管理工作机制形成了四点认识：

一是整体有效。关于传统的党员教育管理工作机制是否适应新时期要求，大部分党员都觉得适基本适应，这说明绝大多数党员干部是适应传统工作机制的。由此我们联想到中国古代的科举制度在清末被废，但西方国家却开始采取考试方式录用国家公务员，近年我国也逐步实行考试录用公务员和选拔领导干部。所以对过去形成的党员教育管理工作机制不宜轻言废改，而是要立足调整完善。

二是局部不适。新时期由于农村党员流动性大，对机关党员依然有效的“三会一课”、“单位管理”的党员教育管理体制在农村就难以适应了。很多党员经常游离于党组织的教育管理机制之外，很难按过去的要求定时参加组织活动，必须进行体制机机制创新。否则，对这部分党员的教育管理不可避免地会出现空白。

三是手段落后。随着社会信息化步伐加快，各种现代传媒对人们生活的影响越来越大。党员能通过多种渠道了解国家大事和党的政策。许多基层党组织由于经济条件的限制或者主观认识不到位，搞组织活动很少采用一些现代化的设备和丰富多彩的方式。

四是内容陈旧。党员教育管理机制的成效既取决于形式的完备，更决定于内容的充实和不断更新。在一些村支部，党员参加组织活动的积极性不高，一个很重要的原因是开会的质量不高，讨论的问题大家没兴趣，学习的内容陈旧，往往是读报、学党章和闲聊。当年隋唐科举制初行时，考试的内容是治国平天下的策论，明清时考八股文，是考试内容的不同决定了科举制的价值和命运。在今天，“三会一课”这一党员教育管理形式的是否有生命力，还是在于活动内容的质量。

二、党员管理教育的探索

近些年来，我镇党委根据实际情况、因地制宜，在实践中不断探索、创新，在加强基层党员教育管理工作方面积累了一些有益的经验。

一是组织好经常性的学习。学习是增加知识、掌握政策、了解形势的基本途径，更是改造党员主观世界的塑魂工程。认真组织好经常性的党员学习，学习政策、法律法规、党章、业务知识等，使广大党员认识到乡镇发展必须发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用，农村党员必须要发挥先行、先导和先锋作用，带领广大员工群众走上发展之路。

二是多关心困难党员，体现组织温暖。在我们的党员队伍里，有相当数量的老党员，他们在过去的岁月里奉献了自己的光和热，现在年老体弱，有的生活比较困难。对这些党员，我们党组织经常进行慰问，并为他们解决一些实际困难和问题，从而增强党员的党员意识，提高党员参与组织活动的主动性和积极性。

三是注重建章立制，增强党员的组织纪律观念。制度建设的重要性现在已经成为广大党员干部的共识。我镇党委先后制定完善了党员评议、党员学习、党员发展、党员接转等一系列制度，努力做到党员管理无空白，并通过组织一些集体活动增强党员的组织观念。

三、创新党员教育管理机制的要点

新时期党员教育管理工作必须在坚持现行机制的前提下进行一系列创新，才能使我们的党员教育管理工作适应新时期党建工作的需要。

一是常学常新的教育内容。前面讲到党员的教育是否有效，关键在于学习的内容，就是要体现一个“新”字。无论采用什么形式，必须使党员学习掌握党的理论创新成果，掌握最新的政策精神，掌握与本职工作有关的新法律法规，掌握适应企业管理的新知识。只有使党员参加组织活动总是能学到新知识、了解新形势、启发新思路，党员才有参加活动的积极性。如果党员的学习教育活动不能常学常新，而是老调重弹，党员就一定会对学习教育活动丧失兴趣。

二是以人为本的管理方式。以人为本的精神体现在党员教育管理工作上要突出两点：一是切实保障党员权利。党员在党内的主体地位是通过行使权利来实现的，如果党员只是被动地接受管理，供组织指使，参与不了决策活动，或参与了也没用，久而久之，就会产生消极情绪。“没用”是党员开会不积极的主要答案。所以党员教育管理工作首先要体现尊重党员民主权利的原则，要让党员感到参加组织活动能体现自己的价值；二是要照顾党员的实际情况，要尽可能避开个人休息日，重要的和党员群众切身利益密切相关的会议要即时安排，而不必非得坚持“三会一课”定期进行。同时要注重探索组织关心帮助党员的方式方法，使党员感到自己受尊重、被关怀。

三是科学合理的激励机制。追逐利益是社会发展的驱动力。市场经济条件下，依法追求实现个人利益与党员先进性并不矛盾，从某种角度说，有能力获取法律允许、鼓励的各种利益还是党员先进性的体现。所以不能一味让党员奉献，而应考虑让党员得利，否则党员就没有参加组织活动的积极性。当然共产党员是不能以得利为入党动机的，但我们必须重视党员的价值追求。一般来说，党员的价值追求不外是两方面，一方面是精神上的，就是干得好能得到表奖，受到提拔重用，另一方面是得到物质方面的利益，即多劳多得。因此，我们必须设计一套科学合理的激励机制，真正做到该奖就奖，奖得让人令人口服心服，从而起到奖励先进，鞭策后进的作用。

创新党员教育管理机制，要求我们必须从执政党角度来认识、思考和探索，从实际出发，因地制宜，既不固步自封，也不盲目草率。要在深入调查研究，大量听取基层党组织意见和建议基础上进行归纳总结，进而建立完善适应新时期党建工作要求的党员教育管理机制。