新形势下党员教育管理的方式方法探索

近年来，各级党组织注重研究党员教育管理中出现的新情况、新问题，着力加强党员队伍建设，增强了党员队伍的先进性和纯洁性。但党员教育的管理方式、方法与形势的发展和要求还有一定差距，要求我们必须积极探索党员教育管理的方式和方法。  

一、当前党员教育与管理中存在的主要问题 

当前在党员教育的方式上存在的问题主要表现在：（1）党员教育内容匮乏，党课教育方式呆板单一。党员教育基本上限定在每月一至两次的党课教育上，加上基层教育资料缺乏，一般都是读读报纸、学学文件，有的以政治教育、业务学习甚至以坐茶室、游玩等活动代替党课教育。（2）党员教育趋向形式化，经常性管理监督不力。有的党组织对党员情况若明若暗，掌握不准；有的对党员出现的倾向性问题教育制止不力，任其发展。组织生活质量不高，原则性不强。一些单位检查组织生活情况，只看人数、次数，而对制度落实了没有，对存在的问题解决了没有则很少过问。（3）党员教育的单向性。领导干部和党务工作者满足于单方面的灌输、说教，普通党员只能被动地听、被动地接受，而不能和他们进行平等的研讨式的沟通。

当前党员管理中存在的主要问题有：（1）党员管理的观念滞后。现在的党员管理方式、活动方式基本依然沿袭了革命战争年代的做法，沿袭了计划经济时代遗留下来的做法，面对新情况、新矛盾，部分党务管理者缺少应对能力。（2）党员管理从严力度不够，特别是对党员领导干部不愿管、不敢管、不会管。（3）管理方式不适应。为了加强党员管理，近年来各级党组织加强了对党员组织生活的规范和管理，但也暴露出一些问题。例如，有的地方或单位，认为增强管理方式就是看开了多少会，发展了多少党员，搞了多少活动，建立了多少规章制度，以本本、条条、册子取胜。至于实际效果如何，则无人间津。

二、切实加强党员教育管理方式方法的对策      

1．要深化“大课堂”教育。集中上党课，是我党对党员进行教育管理的有效形式。大课堂教育主要解决以下几方面内容：

(1)教育党员树立“执政意识”。加强对党员与执政地位关系的宣传，让每个党员明白维护党的权威与威信、形象的重要性，体会“党风问题关系到执政党生死存亡”这句话的深刻含义。

(2)增强党员“执政能力”。“党的执政能力建设”内涵十分丰富。从它的主体上讲，既涉及各级党组织、党的整体，也涉及党员、干部。即使一位普通党员，也需要在现实中发挥先锋模范作用。要把党员的教育管理与开展学习成才活动结合起来，帮助党员学习科学文化知识，提高综合素质，增强党员“执政能力”。      

(3)解决党员思想认识上的困惑。国情、世情、党情，问题、矛盾、挑战，需要我们进一步提高党员的素质和本领。而当前党员教育中存在的问题，集中体现在对现实生活中出现的、广大党员普遍关心的热点、难点问题缺乏有说服力的解释、宣讲，对理论与实践的一些矛盾、似是而非的现象没有予以很好的说明。应通过聘请专家、学者，对一些热点、难点问题进行深入浅出、生动活泼的宣讲，释疑解难，让党员明确目标，认准方向。      

2．更新教育管理理念。在相当多人的心中，一说到“加强管理”，就立刻联想到领导怎样控制群众、组织如何控制成员。所以，要求加强党员管理，便简化为在各种新型的经济、社会组织中建立党支部，或把那里的干部任命，乃至经费使用管起来。管理的确有控制的一面，但管理并非就是控制，它还包括沟通、协调、监督等内容，它要把成员有机地组织起来，同心同德，实现某一特定的目标。

3．拓展教育管理形式。以往单一的党课教育形式，简单有效，但形式不够丰富。教育管理形式需要拓展。    

(1)改变以往单一的党课教育形式，可采取“请进来、走出去”的方式，使广大党员在社会实践的大课堂中接受熏陶。    

(2)要充分发挥新闻媒体的舆论引导作用。坚持好收看新闻联播和读报制度，重大新闻要及时组织党员学习领会；对于新闻媒体中宣传的人民群众的新成就、新创造、新经验和先进人物的事迹，也要积极学习借鉴。    

(3)要借鉴相关学科的有益知识和方法，使党的教育不断走向科学化。例如，借鉴社会学关于协调控制理论，重视通过人们的社会关系来增强教育的系统性、有效性。要发挥制度监督作用，严格党内七项生活制度，使党员的教育管理经常化、制度化。要充分发挥“三互”、“双四一”等载体的作用，把党员的教育管理延伸到八小时以外，确保党员时时都处在党组织的监督之下。