党员学习要入耳更要入心

目前，在一些单位，党员教育学习不太受欢迎，为了完成任务而学，为了迎检而学，已成了一种趋势。上级学习文件一下发，大会上笼统讲讲要求，念念报纸抄抄笔记，网上下篇文章作为反思心得，写个总结往上一报，就算完事了，没人会去认真看你抄的什么，反思的什么。久而久之，就麻木了，党员学习成了形式，谁也没有往心里去，更不用说理解与钻研。

十八大后，新一届中央领导集体号召全党同志转作风、正学风、改文风。既然“正学风”，党员的教育学习就更应是首当其冲了。那么，如何让党员学习既入耳又入心呢？窃以为要注意以下几点：

“学什么”要科学规划。党章对党员的学习内容作了明确的规定：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；党的路线、方针、政策及决议；党的基本知识；科学、文化、法律和业务知识。党章规定的这些内容应该怎么组织党员进行系统学习，这个问题似乎没有引起足够的重视。很多单位都是根据上级的文件要求再稍稍结合单位工作性质进行学习内容的安排，零零碎碎，不成体系。个人以为，党员的学习内容应该科学规划。首先，应该在单位全体党员中做一个调查，了解党员对党章必学内容的认知程度；其次，在遵循党员认知程度的基础上，结合单位工作性质合理确定学习内容；三是根据学习内容拟定学习规划，分阶段逐步实施；四是让全体党员都应该清楚自己的学习任务，每一阶段应该学会什么，做到心中有数。对于入党积极分子，也要设定学习的门槛。在培养期间，入党积极分子应该学些什么，达到什么水准，也要有一个规定。

“怎么学”要灵动激趣。解决了“学什么”的问题，接下来就是“怎么学”。就是因为目前的党员教育学习呆板生硬，才使得党员对学习失去了兴趣。特别是理论性的知识，本就枯燥，如果学习再死板，就更显无趣了。所以，党员的教育学习方式要能跟上时代的步伐，不能再只是简单地读读报纸、抄抄笔记或长篇大论的“一、二、三”。个人认为，活动式的学习未尝不是个好办法，让学习“动”起来。以支部或党小组为单位开展知识竞赛；学习讲座由全体党员轮流坐庄；开辟党员学习微博、互动论坛；结合单位性质走访参观；在不同单位之间开展党员联谊活动等等。只要我们从内心里重视了，学习的方式方法就可能是百花齐放。

“学得怎样”要考核反馈。党员教育学习很多时候都只是学而已，学完之后就没了下文，即便有时候组织个什么竞赛，也是走个过场。党员到底学得怎样，很少有人去关注，这导致学习在党员心目中的定位就只是一种形式，特别是政策理论的学习，更是如此。没有反馈的学习是无效的，学完了不检测就是有始无终。要想引起党员对学习的重视，就必须有相应的考核奖励机制出台。要认认真真地学，认认真真地考，认认真真总结，要让党员认识到学习是头等大事，来不得半点虚假。只有从上至下都这样了，才能从根本上改变党员对学习的态度。对党员的学习考核后的奖励要拉开档次，要真正让学得好的党员感受到“优先权”，这个“优先权”可以与评先、评定职称、外出进修、职位提升等挂上钩。

在二十一世纪的今天，对任何人而言，不学习就会落后，更何况是是代表着先进生产力、先进文化发展方向的共产党人呢！每个共产党员，要想始终保持党员的先进性，学习就不应只是入耳，更应是入心。惟有如此，我们才能担得起肩负的责任，才能让我们的党更具力量！