高校党员教育之我见

地方高校基层党组织学生党员的教育是高校党建工作的一项重要任务，随着学生党员教育问题的日益突出，如何加强和改进学生党员的教育工作，引导大学生党员志存高远、脚踏实地，已经成为当前地方高校党员教育的一个重要课题。

一、地方高校基层党组织学生党员教育的重要性

1．地方经济发展的需要。高校肩负着人才培养的历史重任，而“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题”。地方高校作为培养先进人才、传播先进文化的重要阵地，在培养和发展党的新生力量中起到了无可替代的作用。地方高校党员培养和教育质量的高低，直接关系到地方高校办学质量的好坏，关系到地方经济发展的成败。

2．党员自身发展的需要。学生党员是学生中的先进分子，大学生党员的素质如何关系到大学生群体和党员队伍的素质。因此，“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快

推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义”。

3．校园文化建设的需要。加强学生党员教育可以发挥学生党员在校园文化建设中的引领作用。一般来说，大学生党员具有政治素质高、业务能力强、专业知识扎实等特点，他们广泛地参与和承担着高校学生活动的组织工作，在广大学生中具有较大的影响力和号召力。因此。基层党组织如何在校周文化建设中发动大学生党员广泛参与，发挥他们联系学生、联系教师、联系学校的桥梁作用，对于建设良好校园文化具有重要的意义。

二、地方高校基层党组织学生党员教育中存在的问题

1．对基层党组织学生党员教育的认识存在误区。“随着我国经济体制改革的不断深入，在经济利益的导向和驱动下。高校党建工作也面临着诸多困难和问题。”高校学生党员教育，忽视了大学生党员的主体地位，过于强调党组织的主导作用。党员教育的方式和手段为简单的思想灌输、工作布置、任务要求等，限制了大学生党员主观能动性的发挥，削弱了党员教育的效果。当前对学生党员教育认识的误区有以下几点：地方高校基层党组织学生党员教育就是完成学生党员发展的指标，应让位于学校的教学、科研、教师职称评定、学校建设等工作；地方高校基层党组织学生党员教育和学生思想政治教育是分离的，党员教育是一条线，学生思想政治教育则是另一条线；地方高校要服务于地方经济，学生党员教育就应该功利化，要以市场为导向。

2．基层党组织学生党员教育手段存在不足。第一，重思想理论教育轻实践教育，大学生党员抗挫性差，解决社会实际问题的能力不高；第二，重修养轻能力，党员教育的价值取向一味注重提高学生党员思想政治和道德修养，社会交往能力、组织能力、合作能力等方面的锻炼相对欠缺；第三，重集体教育轻个体教育，党员教育往往采取会议、讨论、集体学习等教育形式，忽视了个别谈话、关心关怀等教育形式的运用，党员的归宿感不强、自律性不够，弱化了教育效果。

3．基层党组织学生党员教育过程脱节。第一，在教育时间上，重入党前教育轻入党后教育，基层党组织将主要精力放在对入党积极分子和发展对象的培养考察上，注重学生入党前的学习，而对入党后的培养缺乏长效机制；第二，在教育范围上，大学生党员教育与思想政治教育脱节，使大学生党员教育不能很好地利用大学生思想政治教育的资源，其教育力度和广度受到了影响；第三，教育制度和日常教育管理相脱节，制度缺乏日常教育管理的贯彻，日常教育管理缺少制度的保障，在管理上欠缺连续性。

三、地方高校基层党组织加强学生党员教育的途径

1．坚持理念引领和思想引导相结合。长期以来，学院党组织始终把思想建设放在首位，形成了以服务学生党员成长成才为主线，注重过程教育，提倡服务精神，引导学生党员志存高远，继承和发扬学院优良传统，弘扬教师敬业精神，维护和营造学院良好氛围的学生党员教育理念，引领学生党员教育。同时，学院党组织将理论学习和学习创新作为一项常抓不懈的工作，加强思想引导，鼓励学生党员着眼于基本理论问题、个人发展问题、服务同学问题，采取自读、辅导报告、研讨会等形式，开展自学与集中学习、个人调研与集体研讨。

2．坚持制度建设和日常管理相结合。学院党组织在学生党员教育上坚持制度制定在先，日常管理跟进的原则。第一，编写了《学院党支部工作手册》，同时专门召开学院学生党建丁作会议，开展学生党员发展观摩会、学生党员联系新生寝室培训会、学生党务干部工作会议，定期召开学生支部书记、党员服务中心成员会议。第二，结合学院人才培养计划、专业特点，制定实施了《学院“优秀学生党员引领工程”实施方案》，将“引领工程”活动载体确定为大学生科技创新活动，通过学生党员的积极影响，在学生中开展科技创新活动。第三，制定实施了《学院学生党员联系新生寝室活动方案》，要求党员在第一学期帮助新生在思想、生活、安全、学习、社会活动等方面尽早适应，在第二学期将工作重心转为寝室后进生。第四，制定了《学院先进党支部、优秀学生共产党员、先进工作者的评选办法》，表彰学生党员在大学生思想政治教育、校风学风建设中的突出表现，建立学生党员先进性教育和创先争优的长效机制。

3．坚持理论教育与实践教育相结合．提高大学生党员思想道德素质、科学文化素质，不仅要进行理论教育，而且要开展配套的实践教育，着重培养他们的实践能力和创新能力。学院基层党组织坚持用实践教育的方式进一步拓展理论教育，采取政治理论课教学、党校培训、形势报告会等理论教育和调研、实验、探究、体验、分析等实践教育相结合的方式，动员大学生党员积极参与到各项服务活动中去。校内实践活动包括设立大学生党员文明先锋岗、大学生党员联系新生寝室、大学生党员联系落后班级、大学生党员与重点帮扶学生结对等；校外实践包括大学生党员暑期社会实践、大学生党员志愿服务等，鼓励大学生党员在实践中运用和检验知识，在实践中发现和解决问题。

4．坚持集体教育与个体教育相结合。大学生党员是党员教育的主体，教育内容应该贴近学生的实际。学院党组织在党员教育上除了采取会议、讨论等集体教育的形式，还积极开展学生党员个体教育，帮助他们解决在学习、生活、工作中的实际困难，使他们感受到党的温暖和关怀。树立自觉为党的事业奋斗终身的决心和信心，激发他们在日常工作中的积极性和自律性。

5．坚持纵向教育与横向教育相结合。学院党组织十分重视党员的过程化教育，严格执行入党积极分子档案管理制度、推优制度、党员审查考察制度、入党公示制度、跟踪回访制度和责任追究制度，做好学生党员个体的纵向教育。在横向教育上，学院党组织积极扩大教育覆盖面。例如，改革学生基层党支部设置方式，把支部设置按专业、年级和班级合理调整，使支部开展活动更加灵活和便捷；让党建工作进公寓、进班级、进网络，主动占领党建教育阵地等。