加强农村党员分类教育管理的思考

农村党员是党在农村的最基层触手，群体庞大，群众基础深厚，如何更好地发挥农村党员作用？无疑是保持党的先进性、纯洁性的重要抓手。就目前农村党员现状来看，有在村任职的，有务农创业的，有流进流出的，有生活困难的，党员生活情况复杂，学历层次也有高下，进行“一刀切”式教育管理难达预期效果。

对此，笔者认为应探索改革农村党员教育管理机制，对在职党员、无职党员、流动党员、特困党员等进行分类管理，实行分类提升，有针对性地提高党员的素质能力，激发他们的参与积极性，增强农村基层党组织活力。

具体讲，就是给在职党员定目标。对在职党员制定岗位工作目标，落实定职定岗工作机制，接受群众监督，并将评议结果作为年终综合考核依据。同时设立便民服务、快捷服务等窗口，实行党员干部挂牌上岗；对无职党员设岗位。根据村情和党员队伍实际，设立政策宣传、矛盾调解、科技扶贫等岗位，组织农村无职党员选岗、定岗，采取党员自愿报名与组织安排相结合，根据党员特长，将“合适”的人分配到“合适”的岗位，并将每个岗位的职责、认岗党员姓名、服务承诺、联系方式等进行公开，加强群众对上岗党员的监督，增强党员的责任感和荣誉感，切实解决农村党员干部人手不足、党员管理难问题；对流动党员抓跟踪。建立完善流动党员管理台帐和联系制度、学习活动制度、党员发展制度、《流动党员活动证》管理使用制度，加强流动党员组织关系接转管理，实行“持证”管理，开展“双向带动”行动，通过流动党员管理加强外出务工管理和招商引资等工作；向困难党员给帮扶。健全完善党员领导干部结对联系困难党员制度，开展慰问特困党员工作，对困难党员实行“帮扶式”服务管理，建立帮扶结对制度，通过“一帮一”、“多帮一”结对帮扶，从资金、技术、信息等方面对困难党员进行帮扶。