解决“两张皮”问题必须给力

目前有些党员教育的感召力和实效性不够强，多数情况下缘于教育中存在“两张皮”问题。教育与现实思想和工作实际不粘合，隔靴搔痒、教不解惑的现象在基层单位程度不同的普遍存在。要加强和改进新形势下的党员教育工作，各级必须在解决教育的“两张皮”问题上下功夫。

一、讲求同频共振，突出党性观念的增强

不断强化共产党人的宗旨意识，这是基层党员教育的核心内容。时下这类教育的差距主要是缺乏共振共鸣。讲的人，缺章法、少招法；听的人，不入脑、不入心。每年的党员教育活动组织不少，但往往强调纪律规定多、就事论事多、部署号召多，管事管用的少。要改变这种现状，必须在以下三方面着力。一要注重激发情感。源自肺腑情感所产生的动力，是真实、执着、持久的动力。强化党性意识，要从情感上切入，以激起内心深处的振动。教育中，要多接“地气”，把远的拉近，把虚的变实，由情入理，一点一滴在引申上下功夫。无论是讲形势、讲任务还是提要求，要使之感受到组织的教育或要求都是一种关爱，是对自己立身做人的一种帮助，是生活中的一种温暖。如此，情到浓时心自动，教育无不影响人。二要注重引发理性思考。让受众在自我反思中受到启发和触动，是教育的上乘功夫。组织党员学习世情、国情、党情，不能仅仅只讲形势之利弊，更要引导其思考当年的“东亚病夫”为什么有今天这样的世界地位？改革开放三十多年来我国的经济、政治、文化等各个领域为什么能够深入发展？在这个“解体”、那个“剧变”的氛围中为什么中国共产党的党旗能够一直劲飘？促进大家在拉直一个个问号中真正领悟到：中国共产党的艰辛、厚重、伟大；一块块“基石”只有恪尽职守，党这个伟业大厦才能千秋永固。三要注重强化党性。教育需要和风细雨，也要严纪育人。要结合不同形势、任务，旗帜鲜明地强调共产党人的党性观念。要大讲全心全意为人民服务是党员的天职；大讲真正的共产党员平时应该看得出来、关键时刻应该站得出来；大讲当初的入党誓言是党员的终身承诺，使之时刻不忘自己姓党。对一贯我行我素、令不行禁不止的，决不能姑息迁就。

二、把握切口兼容，突出现实思想问题的解决

解决党员的现实思想问题，这是基层党员教育的重头戏。随着当今形势的深入发展，党员的现实思想也十分活跃，需要正确的引导和及时的矫正。目前的主要问题可形象的比喻为：插头插不进孔、插进孔了的插不到位、插到位了的不匹配。鉴此，要实打实地改进和加强。首先，要研判“型号”。同是思想问题，其间的构架各有不同。有因理想信念动摇产生的问题，有价值取向发生位移产生的问题，也有认识不到位产生的问题，还有受社会负面影响冲击产生的问题，也有因个人或家庭变故带来的问题。等等这些，不能“眉毛胡子一把抓”，在组织教育之前要具体分析，确定真正的问题因子。其次，要对症下药。解决现实思想问题，要区分轻重缓急。对带有普遍性、倾向性和负面影响较大的思想问题，要用重“口味”。涉及宏观的问题，要帮助大家提升站立点来换观念、换脑筋；属于具体问题，要讲求情理交融，引导大家辩证看待得与失。根据当今民主意识强的特点，可多采用“热点问题大家谈”的方式，使之在互相启发中扩大教育效果。针对思想基础不同、岗位身份不同、环境条件不同和具体情况的不同，要注重“开小灶”。“不管饱汉饿汉，统统三碗米饭”的做法，必须改。第三，要上配套措施。配合思想教育增加体贴和关爱，是进一步促进思想转化的管用招法。如个人有实际困难的、家庭发生重大变故的、遭遇过挫折的、受过处分的等类党员，其思想问题大多与实际问题紧密相连。基层党组织应该多在问寒送暖上下功夫，尤其要重视力所能及地帮助解决实际问题。只要心想到话说到力尽到，感动定能催生激动。

三、注重无缝链接，突出热心践行创先争优

教育和引导广大党员立足岗位创先争优，这是基层党员教育的最终落脚点，需要强有力地激发和引导。但有的讲创先争优突出名利成分多，共产党人先进性的本质要求讲的少；有的是嘴上纸上讲的多，具体指导少；还有的是重视年终岁尾加码加压，而在平时没加力。这些都是亟待矫正的问题。强化意识要使大家的热情植根于对争创的理解之上。要变“要我争”为“我要争”，需要从讲政治的高度，帮助广大党员把创先争优与先进性的关系弄清楚，使之明确能不能在本职岗位上积极主动地创先争优，考验的不仅是党员的水平和能力，更是在考验党性纯洁不纯洁；需要从实践的角度，引导广大党员把创先争优的基本内涵弄明白，使之明了创先争优不是口号，而是打破按部就班、破解发展难题、再攀历史新高的具体业绩。只有如此帮助大家把握内涵，才能保持争创的源动力。引导争创需要细化其内容、标准和路径。加强实践引导也是教育的深化。要把立足点标定在争在平时、创在岗位上。在哪些方面争创、争创什么、怎样争创，要设计出具体的方案。重点是对年度的争创目标要设立挑战值；对平时的工作要增设量化值；对全局有重大影响的项目，要敢于事先确定在上级检查验收中的“金银铜”位次；对服务基层、服务企业、服务群众的事项，要制定出能够检验是不是心想到、话说到、力尽到的具体办法。如果人人心中有底数，争创必将有效果。持续开展争创活动需要教育与示范并举。身教重于言教，创先争优教育更是如此。说的人不争气，听的人就会不服气。要增强感召力，党员领导干部必须带头。带头破旧立新，带头担当重大创新项目的第一责任人，带头在遭遇困难中克难攻坚。树立和宣扬新时期的先进典型，也要带头青睐开拓创新的人才。要在本单位形成一种创先争优的导向。当大家清醒意识到创先争优是新时期的时尚时，其积极性和创造性定能让人拇指直伸。