农村党员教育工作的创新性思考

新形势下，农村党员的教育工作需要创新和发展。因此，需要在教育内容时代性、教育形式实效性、教育方法艺术性、教育理论借鉴性这四个方面进行改进提高。

农村党员教育工作，是农村党员队伍建设的首要环节。在党的农村工作中，农村党员教育工作的地位举足轻重，因此，必须要解放思想、与时俱进、创新发展，把这项工作抓紧抓好。

一、 教育内容突出时代性

农村党员教育的内容非常广泛。党章规定党的基层组织的第二项基本任务是：组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。这四个方面的学习内容，是对基层党员教育内容的一般要求。具体到农村党员教育，则要针对农村党员队伍的思想实际和工作实际来安排。特别是随着经济政治形势的发展变化、人们思想认识的不断深化及党的阶段性中心工作任务和战略重点的转化，这些内容必须不断创新、充实、丰富和发展。当前和今后一个时期，从实现农村党员教育的目标来讲，在内容安排上必须与时俱进，始终突出时代性。具体来讲，就是要使农村党员教育的内容适应时代要求，反映时代特色，体现时代精神，真正做到与时代同行，推动和促进农村党员队伍的素质和党在农村的各项工作与时俱进。

二、 教育形式增强实效性

各项创新的教育内容，需要通过合适的渠道传达给农村党员和党的干部，这就要探讨和研究农村党员教育形式如何创新的问题。农村党员教育内容的创新，决定了农村党员教育形式的创新。新形势下，农村党员教育日益丰富的内容只有通过更加实在的形式，才能得以反映和贯彻，成为教育、引导、激励和影响农村党员和党的干部的精神力量，进而转化为在农村全面建成小康社会和实现现代化的物质力量。因此，创新农村党员教育的形式，就应当在增强实效性上下功夫。具体来讲，主题教育要更加贴近农村工作的中心，集中教育要更加贴近农村工作的实际，自我教育要更加贴近农村党员的特点。

三、教育方法讲求艺术性

创新农村党员教育工作，既要运用正确的形式，也要掌握科学的方法。科学的农村党员教育的方法，是指符合农村党员生产方式、生活方式、思维方式、行为规范要求以及思想教育规律的不断完善发展的方法。为此就要特别强调，在农村党员教育的方法上讲求艺术性。一是要做到分层施教。农村党员由于文化水平、年龄结构、就业方式和思想状况等方面的差别，呈现出各种不同的层次，只有坚持区别对待，分层施教，才能加强教育的针对性和适用性。二是要渗透教育。农村基层党组织和党员教育工作者要把党员的就业、致富情况纳入视野，发现和捕捉党员在生产、生活中出现的各种实际困难和问题，选择难点，抓住重点，不失时机地进行渗透教育。三是要虚实结合。注重运用就事论理、由感性到理性等方法，使党员从自己看得见的人和事中，悟出正面的道理来。四是要情理交融，动之以情，晓之以理，以情感人，以理服人。

四、 教育理论注重借鉴性

创新农村党员教育工作的一个十分重要的方面，就是要注重借鉴和运用其他相关或相近的基础理论，积极推进农村党员教育的理论创新。一是要借鉴和运用教育学理论。农村党员教育是现实生活中一种特殊的教育活动，是传授知识和技能、培养人的思想品德、提高人的精神素质的社会活动。二是要借鉴和运用心理学理论。心理学是运用客观的方法研究心理现象的特点、本质、机制及其发展的最一般规律的科学，其主要研究对象是人的心理过程和个性心理特征。借鉴心理学的研究成果，对于培养和锻炼农村党员教育工作者良好的心理素质，更好地开展农村党员教育工作，具有十分重要的现实意义。三是要借鉴和运用社会学理论。通过对社会现象、社会关系、社会生活、社会问题和社会行为的调查分析，总结其规律，从而深化农村党员教育理论的探讨，改进和完善农村党员教育工作，加强农村党员队伍的自身建设。