“三摒弃三转变”
做好新形势下党员管理教育工作

党员教育是我党提高党员素质、加强党的建设的一项经常性教育工作。开展党员教育的目的，就是要通过多种形式的教育，使全体党员树立坚定的马克思主义世界观和共产主义信念，深入理解党的路线方针政策，提高思想理论和科学文化素质，增强抵制各种错误思想侵蚀的能力，能够自觉地按照党员标准严格要求自己，发挥共产党员先锋模范作用。随着时代进步，社会大环境的不断变化，人的思想也逐渐发生改变，这就要求在党员教育工作中必须摒弃旧思想旧观念，寻求新方法新转变。

一、摒弃“重经济，轻党建”的做法——思想的转变

重经济就是极其重视本地经济建设，唯GDP马首是瞻；轻党建就是相对轻视包括党的自身建设、群众意识形态教育等在内的党建工作建设，对思想性、全局性、稳定性、长远性的所谓“无形”工作欠于重视。造成这种“一重一轻”的主要有以下几个原因：一是政绩考核指标倾向明显。由于干部绩效考核机制中，一个地方官员工作的好坏，很大程度上就是以GDP的高低论英雄，二是工作成效取得难易不一。抓经济有直观的数字反映，容易出成绩，而党建包括党员教育工作，在外人来看很难出成绩。这和长久的“务实、务虚”的认识有关。

针对这些情况，不难看出，国家在适度削弱GDP在考量干部工作成效中的比重，合理抬高党建工作、民生民意民情等考核指标的份量，从而给基层党员干部的工作建立起一个更合理、更科学的导向机制。广大党员干部更应该积极认识到党建工作的重要性，从抓党员教育工作入手，提高党员的政治觉悟和模范带头作用，其实，通过党员教育培训，整个队伍的素质提高了，那抓经济会事半功倍。

二、摒弃“学习就是读文件”的观念——形式的转变

很多时候，尤其是在基层村级党组织，对党员的教育培训，往往停留在读文件的层面。这和村级党组织负责人一般受教育程度较低有关。久而久之，党员们参加学习的积极性受挫，因为这种学习教不了他们东西，触动不了他们的灵魂，甚至还耽误了他们的农活。笔者曾听一位农村党员说：学什么学习，我还不知道，不就是读个文件嘛，他（村支书）还读得结结巴巴的，听也听不懂，还不如在家看《执政为民》呢。党员教育形式的转变迫在眉睫。一是内容的转变。要从单一的学文件学《党章》中走出来，文件、《党章》要学，但科技技能、文化体育、先进典型等等正面的都可以学，以丰富的学习内容来吸引党员主动参加学习。二是形式的转变。学习不一定每次都要求坐在办公室，也可以通过举行活动来达到学习的目的，比如通过扫墓活动、唱红歌活动、党建知识大赛等活动寓教于乐，达到教育培训的目的。三是机制要转变。党员教育不能全部实施“一刀切”。除了《党章》和大的方针政策外，其他教育要分类施教，有的放矢。比如对年轻的有能的党员，教育就要以专业知识技能为主，往党员致富带头人方向培养；而年老的党员，培训那些他们根本听不懂，说不定还会打击他们参加学习的积极性，这类人群，就要以党性教育为主，多放放老电影、旧音乐，引起他们的共鸣，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、摒弃“管理者说了算”的认识——职能的转变

随着改革的不断深入和社会经济的快速发展，许多工作面临的形势和任务都发生了很大变化，迫切需要转变工作职能和工作方式， 包括党员学习教育工作，也应完成从管理向服务的转变。

党员学习教育在农村以前往往都是组织者说了算，想什么时候开展就什么时候开展，可以根据自己时间随时推迟提前，而且不考虑天气，很多老党员根本来不了，下雨天更不方便，要走几十里路才能到村委会——这直接导致党员学习参加率下降，甚至产生怨气。所以对于组织者来说，应该完成从管理到服务的职能的转变。一是要为党员学习搭好平台。做到有学习场所，有学习资料，有水喝，有地方坐。二是要灵活安排时间。注意学习时间的固定性和灵活性相结合。年初拟定学习教育计划，但时间又不能一成不变，比如农忙时就可以推后或提前，在预订时间碰到恶劣天气要人性化的调整。三是就学习教育的内容和形式多征求党员们的意见，适当关注大众兴趣，尤其是生产技术方面教育培训。四是就特殊对象采取特殊措施服务。比如年老的，生病的党员，有的甚至卧床不起，在党员学习教育时不能忘记他们，要采取措施上门给他们送学习资料，体现党组织对他们的关怀。