用好四个平台 助力党员教育

当前，少数农村党员思想困惑，理想信念动摇，为人民服务的宗旨意识淡薄，党性观念淡化，思想消极。个别党员甚至产生了“一切向钱看”的思想。发挥模范带头作用不明显，不思进取，不注意学习和提高，知识面较窄，不能适应新形势、新任务的要求。要改变这一现状，夯实基层党组织的凝聚力、战斗力、创造力，充分发挥好党员的先锋模范作用，保持好共产党员的先进性，加强新形势下的党员教育是当务之急。

一、充分利用远程教育平台，实现对党员的经常性教育

（一）建立集中学习制度。根据学习对象的年龄结构、从业特点、兴趣爱好、居住地域等具体情况科学划分学习小组，合理安排学习计划，定期组织集中学习。着重加强对党建等必修课的学习，要求所有党员干部参加，并向群众开放，做到参加学习有签到、内容有记录、学中有交流、学后有反馈。

（二）科学确定学习内容。一方面着力提高党性认识，积极组织学习党的路线、方针、政策。在十八大召开期间，集中组织全体党员干部通过远教系统学习。另一方面，着力提高致富能力，组织集中学习农村实用技术。针对普遍性的技术性难题，积极查找相关学习资料，利用节假日、农闲时节集中向全体村民播放，提高村民的致富能力。

（三）建立站点开放日制度。确保每个站点每周都有固定的开放时间，并提前公布播放收看内容，定期开展学用活动。每个站点每周至少有1次以上的集中播放活动，每周开放时间不得少于15小时。同时配合其他重点工作需要，积极开展远程教育“主题周”、“学习日”等活动，不断扩大站点服务范围，努力为群众提供更多更好的服务。

（四）创新学习方式。通过组织干部群众收看节目与站点管理员现场讲解相结合，力求学习起到实实在在的效果。由于农村党员干部群众的文化水平不一致，接受能力也不同，对此，在开展学习时，站点管理员在现场及时进行讲解，真正让群众坐得住、学得懂、用得上。

（五）开展个性化学习。根据党员干部和群众的自身素质、从业特点和学习需求，建立不同类型的学习小组，通过开展点播学习、在线学习、下载课件发送等形式多样的学习活动，有针对性地安排适用技术、时事政治、政策法规、计划生育、科普知识、文化共享等内容的学习，增强学用活动的吸引力，提高个性化学习效果。

二、运用好12371平台信息化功能，实现对党员的网络化教育。

（一）利用好短信平台。短信平台具有快捷、覆盖面广的特点，通过不定期对全体党员发送党的路线、方针、政策，惠民信息，组织生活情况等，构筑起组织和党员之间联系的纽带。

（二）使用好在线学习功能。在平台上开设党员在线学习功能，建立网上“党建图书角”，上传党章党史、党建专题片等，通过定期的在线教学，增强他们的组织观念教育、宗旨意识和家乡意识。

（三）利用好平台网络化优势。通过平台发布党组织的工作动态，使党员随时能了解组织的最新信息，有利于促进党员始终与组织保持高度一致。通过平台提前发布活动信息，吸引党员积极参与组织生活。

三、利用好组织生活会制度，实现对党员的制度化教育。

（一）开好“三会一课”。“三会一课”作为组织生活的重要载体，对于加强党支部建设，提高基层党组织的战斗力具有重要作用。通过坚持“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，从而适应新形势，更好地完成党的各项工作任务。

（二）创新组织生活的形式。创新活动形式，把党的组织生活制度同中心工作结合起来，提高组织生活会的吸引力。建立开放型党组织生活模式，促进不同党组织之间的沟通交流，形成后进学先进、先进更先进的局面。

四、开展微型党课，实现对党员的个性化教育。

微型党课在较短的时间内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课创新形式，是顺应新时代而产生的一种党教新载体，针对传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病应时而生。具有“以小见大、见微知著”的特点。

微型党课的这些特点，适合于基层党员教育实际，便于组织和教学。微型党课可以以党小组为单位，每个党员均可当老师，将原来属于听众的“沉默的大多数”推向舞台，给他们展示、锻炼、表达、提升的平台。在授课过程中，综合运用幻灯片、语言表达、肢体表达、案例讲解等技术和技巧，通过形象化的语言、通俗化的表达、故事化的描述、大众化的风格，使党课入耳、入脑、入心。