浅谈新形势下青年党员教育的工作

改革开放已经有35年的历史，随着其深化的程度，西方资本主义物质文化大量涌入，带有美国意识形态的所谓大片充斥着我们的银幕，各种渲染西方社会物资决定一切的舆论污染了国人的眼球，一部分国人在国外先进物质文明与腐朽的精神文明之间迷茫，甚至以为全盘吸收就是先进文化的传播，这样的思潮是极其危险的。党中央同样意识到这些问题，提出：“坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。这就给我们指明了方向——我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义，这才是正确的、适合中国社会主义初级阶段国情的道路。

青年党员，他们富于想象力和创造力，具有活跃的思维，但政治和社会问题认知停留在表层，缺乏定力，极易收到西方恶势力的唆使，造成对社会生活的破坏。因此，在新形势下培养青年党员用马克思唯物主义历史观、方法论分析问题的能力就显得极其重要。

一 新形势下青年党员教育工作存在的主要问题

（一）党性学习与实践结合不够

党性教育不是纯粹的学习理论的过程， 而是正确的价值观引导实践的过程。同时通过实践的探讨、交流、审视和批判，才能对青年党员所学习的理论知识、思想和信仰进行修正，并逐步内化为体现党性的情感和意志，外化为党性行为。

青年党员普遍学历高，知识层次高、整体素质高，学习能力强，能有较高的热情和精力挑战较大难度的学习任务，但是，生活经历相对单一，承担的社会责任少，因此他们将党性学习和实际当做两张皮，无法将扎实的理论功底与实际很好的相结合。

（二）青年党员教育工作欠缺针对性

党员教育工作方式方法比较单一，主要都通过定期的支部学习、播放学习光盘、发放纸质学习材料等形式开展，都是一人念、大家听，一人写、大家抄，青年党员对于传统的这些教育方式没有兴趣，导致党员在党课学习中有抵触情绪。

现在的青年党员从小在父母的呵护下成长，没有独立判断事物好坏利弊的能力，必须针对这些进行党员教育工作。但是，党课学习都以理论学习为主，忽视对现有时事问题的分析和对工作生活的引导，使得青年党员实际分析能力和工作能力并没有提高。

二 改善新形势下青年党员教育工作的方式

（一）青年党员教育工作模式创新

青年党员教育可以采用手机短信、网络博客、电子邮件、党建网站地等现代科技手段来实现，将枯燥的、机械的、灌输式、说教式的教育方式，转换为灵活多样的、丰富多样的、易于被青年党员接受的教育方式方法，如网络党校、手机党报等形式。加大党员教育的覆盖面，时时处处让大家感受到教育就在身边，克服场地和时间的限制，将要我学自觉转换为我要学。党课授课内容应增加时事问题的讨论，通过教学互动、主题讨论、分组辩论等形式，使得党课学习能更加贴近实际。加强走观学教育，有计划的派青年党员走出去，到外单位去学习，丰富青年党员教育的形式，提高青年党员的实际工作能力，努力做到“他山之石可以攻玉”。

（二）青年党员教育要以当前新形势为基础

青年党员教育的内容可以围绕当下时事问题、周围的先进人物、先进事迹、公司岗位的具体要求开展。党员教育要以新形势为基础，切实做到与时俱进。党员教育也只有真正地做到与时俱进，才能从容应对各种挑战，才能得到人民群众的拥护，才能不会被时代进步潮流淘汰。青年党员在社会大变革浪潮冲击下，价值观、世界观发生了偏差，共产主义理想发生了动摇，针对这一现象，青年党员教育应该根据时代特点和党的任务变化，不断更新党员教育的内容，尤其注重深入理论的学习，增强党性观念，时刻保持思想政治上的清醒，经受住改革开放、市场经济和外部环境的考验，杜绝拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。

综上所述，加强新形势下青年党员的教育，对党、对人民都要重要意义，对促进党建工作的提高具有重要的现实意义，因此必须予以重视。针对青年党员思维特点、思想形成规律开展教育能事半功倍的提升青年党员教育工作的针对性、有效性，推进党员教育工作充满活力地向前发展。只有坚持利用现代科技手段，建造党员教育工作新平台，抓住青年党员关心的热点问题，才能解决在青年党员中出现的突出问题。只有充分发挥党支部在青年党员教育中的战斗堡垒作用，开动脑筋、拓宽思路、整合资源，全面及时了解青年党员的学习诉求和知识欠缺，才能更好的给青年党员以引导，使得青年党员能更好的肩负起为国家和人民谋发展的重任。