把远程教育延伸到农民专业合作社的思考

4月份，按照三门峡市委组织部“基层服务月”活动安排，我们党员电化教育科人员走访了渑池县天池镇的29个行政村，组织召开了选派“第一书记”和大学生村干部座谈会，对基层组织领导班子建设、党员队伍建设、社会管理创新等基层组织工作，进行了认真调查与了解。

在基层调研过程中，我们对党员干部现代远程教育（以下简称远程教育）站点运行及学用工作逐村进行了实地调查，与110余名基层党员干部进行了座谈，发放调查问卷80余份。通过调查，我们发现，远程教育学用转化效果不是很好。为此，我们与基层党员干部一道对问题存在的原因，进行了讨论与研究。据我们分析，影响远程教育学用转化效果的一个重要因素是：党员所学内容与其所从事的致富项目没有紧密结合起来，一部分党员感到把学到的东西应用于生产实践，实际操作起来有困难。为此，我们考虑，将远程教育向农民专业合作社延伸，来探索解决这个问题。之所以形成这样一个思路，主要有以下三个方面的考量：

一是远程教育要跟着党员需求走。在我们蹲点调查的天池镇，目前有天池辣椒、长青果蔬和东杨村烟叶3个农民专业合作社，其中管理较为规范、运行较好的是天池辣椒专业合作社，入社农户有650余户。而三门峡全市，运转良好的农民专业合作社有515个，入社农户有3.94万户，辐射带动周边农户15.3万户。在农业规模化、标准化、信息化的发展形势下，大量党员、农民向专业合作社聚集。为此，远程教育要随着党员、群众的需求而转移，推进远程教育进企业、进学校、进生产基地。

二是农民专业合作社发展的需要。据我们了解，目前许多农民专业合作社仍属于松散型的协会化管理，而不是紧密型的现代企业化管理，许多合作社存在管理不规范、领办人员经营管理能力不足、入社人员素质有待进一步提高等方面的问题。以张大池村的长青果蔬农民专业合作社为例，合作社仅限于在县域范围内采购化肥、农药、农膜等农业生产资料，不能够很好地把农资价格“降”下来，而在社员农产品销售上，又没有实现农企、农超的对接，不能够把农产口销售价格“提”起来，这“一降一提”做不好，致使合作社效益上不去，使合作社对社员吸引力有所减弱。从这方面，反映出部分农民合作社领办人员在开拓市场方面显得魄力不足，同时他们在农产品深加工增值、发展高效精细化农业、拓宽致富门路等方面也显得思路不够宽、方法不够多。推进远程教育进农民专业合作社，可以为解决合作社发展问题打开突破口，一方面为合作社发展提供丰富的管理、技术等方面的培训资源，另一方面，还可以为合作社大宗农产品的购销提供平台，有效增加合作社经营收入。

三是农民专业合作社为远程教育提供一个很好的学用转化平台。农民专业合作社是有着共同致富项目、“志同道合”党员群众的集合，社员可以围绕共同关注的农产品生产先进技术和农产品品牌化包装、农产品溯源、有机农产品生产等农业生产新理念开展学习，并应用于生产实践，通过学用转化典型的示范，激发党员群众的学习积极性，形成良性互动。同时，可以有效利用远程教育成员单位辅导专家资源，为合作社社员提供面对面的辅导，通过多样化的学习形式，增强学习实效。

推进远程教育进农民专业合作社，其实现途径主要有三个：一是采取“互联网+电脑+投影”或“互联网+电脑+大屏幕电视”的模式，便于社员进行集中学习。二是采取“3G+智能手机”或“互联网+电脑”的模式，便于社员开展分散、自主化学习。三是采取远程教育辅导专家进基地的形式，对合作社社员进行实地指导，以达到“让党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠”的宗旨。