不容忽视党课在党员教育中的作用

党课是党组织以授课形式对党员进行教育的一种方法，是开展党性教育、党的基本知识教育以及经常性思想教育的主要形式，是党员组织生活和学习教育不可或缺的重要环节。它对于提高党员政治素质，促进党员思想入党，发挥党员先锋模范作用，保证党的各项任务完成以及保持党的先进性和纯洁性，有着重要的意义和作用。

在新的历史条件下，随着我国改革开放多角度、全方位、深层次的推进，一方面，丰富了党员教育的内容，拓宽了党员党性锻炼的阵地，扩大了党员教育的舞台，给党员队伍注入了并将继续注入新的生机和活力；另一方面，也带来了党员队伍的年龄结构、知识结构、思想认识等方面的较大变化，对传统的党课教育形式提出了严峻的挑战，开展党课教育存在着不少亟待解决的问题，主要表现在：

一是流于形式，缺乏规律性。有的基层党组织不能把握党课教育的规律，对其意义和作用缺乏应有的认识，把上党课当作完成“三会一课”的简单任务，随意性大。缺乏长效机制或有制度难以落实，把党课教育看成“软”指标，可有可无，个别基层党组织甚至常年不上党课，由负责党务工作的同志做“虚功”，搞形式主义应付检查。

二是脱离实际，缺乏针对性。有的同志上党课脱离本地区、本单位的实际，缺乏对本支部党员现状的了解和分析，缺少对党员思想中带有普遍性、倾向性的问题的解决，照本宣科，空泛议论，上面要求什么搬什么，对一些不正确的思想、行为不敢触动，缺乏针对性、失去了党课应有的教育作用和指导实践的现实意义。 

三是内容单一，缺乏创造性。有些党组织习惯按老办法、老经验办事，缺乏深入研究和创新，党课的内容往往局限于党的知识、会议决定、党报社论、领导讲话、上级文件等，单调乏味，缺乏应有的活力。有的党组织甚至把上党课开成工作会议，研究部署工作取代了上党课，党课没有“党味”，影响了党课教育的效果。

四是方法陈旧，缺乏时代性。有的党课仅仅花点时间念个文件、读篇报纸，党员的心还没有定下来，就散课了。有的仍然是一人台上讲，众人台下听，讲课者“口干舌燥”，听课者“食之无味”。目前，网络信息技术的迅猛发展，拓展了党员对信息了解的渠道，但有的党组织却没有与时俱进，仍停留在传统的方式方法上，缺乏吸引力。  

   由于党课在党员教育中存在的上述问题，致使一些党员对己不严、标准不高、作用不好，影响了党的先进性和纯洁性，应当引起各级党组织的重视，切实下决心、下力气加以解决，真正发挥党课在党员教育中的作用，把思想建党的任务落到实处。

    一要做好计划。在建立和完善党员教育长效机制的基础上，制定年度党课教育计划，安排好党课的时间、讲课教员、党课内容等。制定计划要注意科学合理，对一段时间内党课教育的安排，要有重点、有系统性，遵循由浅入深、由低到高的学习规律，使党员在学习中能够循序渐进，逐步提高；同时，制定的计划要具有可操作性，结合本单位的软硬条件、党员队伍状况等实际情况而制定。

二要选好课题。选择课题时代感要强，内容要紧扣上级党委所抓的中心工作，或是一段时期内明确的宣传学习重点；视野要开阔，注重党课的信息含量，将现代科技知识、市场经济理沦、法律法规等纳入党课教育的内容；要有的放矢，把党员群众普遍关心的“热点焦点”问题，作为党课教育的重点及时进行教育，加深对中国特色社会主义理论体系的理解，提高党员的理论和政策水平。

三要备好党课。备好党课是上好党课的基础，要“备”好党课的对象、资料、教案和教法，做到主题明确、内容丰富、方法得当、逻辑严密，使教学过程丝丝入扣，合情合理，给听众以强有力的说服力，真正把党的方针政策讲得具体化生动化、把鲜为人知的事情讲系统、把焦点问题的背景讲明白、把深奥的道理讲通俗、把难解的问题讲清楚、把枯燥的内容讲生动、把具体的事例讲得故事化。

四要用好方法。根据党课内容和听课对象，选择好上党课的方法和手段，如农村党员，可采用讲授辅导、参观讨论的方法；机关党员，可采用专题讲座、案例分析的方法；流动党员，可采取座谈交流的方法。上党课虽然是一项十分严肃的工作，但方式可以灵活多样，如“现场党课”、“微型党课”、“网上党课”、“短信党课”和图文并茂的多媒体教学手段等，都能让党课收到良好的效果。

总之，党课对于提高党员政治素质，促进党员思想入党，发挥着重要的作用。我们尤其要在今年下半年开始的以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动中，提高党课教育的质量，充分发挥其新形势下转变党员干部作风、密切党群干群关系、保证党的各项任务完成以及保持党的先进性和纯洁性的积极作用。