习水县“三式”教学法搭建干部教育新模式

在基层组织建设年活动中，习水县以提升基层党员干部领导发展的能力素质为主线，统筹规划，创新方式，扎实开展了专题式、条线式、互动式三式教学法，积极构筑党员干部教育培训模式新格局，取得了干部教学的新成效。

开展专题式教学，延伸干部教育培训的“高度”。一是采取走出去的办法，到重庆市、清华大学等先进发达地区开展专题培训。每年县委根据全县经济发展和项目建设需求，举办了重庆市园区建设专题培训班、组织工作业务培训班、领导干部宗旨信念教育培训班等专题培训办，参训人数760余人。同时，组织200余名乡、村二级书记到华西村学习；二是组织外出培养。以提升科技成果转化能力和掌握前沿技术为主要内容，每年组织领导干部到国内高校开展业务研修。2011年以来，共组织全县乡镇党委书记、县直部门党委（党组）书记45人到广东中山大学学习；组织全县56人中青年妇女干部到清华大学开展“卓越女性领导力提升远程培训班”。

开展条线式教学，拓宽干部教育培训的“宽度”。一是坚持把维稳一线、农村一线、信访一线和招商一线作为培养锻炼、选拔任用干部的重要平台，选派114名年轻干部到矛盾比较集中、问题比较突出的乡村、社区等驻村挂职锻炼，帮助村、社区党组织达到“五好”标准，创办集体经济联合体或协会；二是整合县党校、农广校资源，制定办班申报审批、教学资源统筹管理、培训效果跟踪问效等多项制度，规范干部教育培训工作由组织部统一管理，由县委党校组织实施。年初，各单位提出有培训类别、班次、办班规模、培训时间、培训内容、所需经费等内容的办班申请，组织部会同县委党校、相关部门对办班申请进行评审把关，合并相同内容的培训，实现培训师资、资金、培训资源最大化，达到一班多能、高效的功能。三是跟班学习。分批次选派优秀年轻干部到上级业务部门跟班学习，培养他们创业创新、破解难题的能力和水平，以点带面全面提升干部队伍的整体素质。去年从县直部门选派了6名优秀中青年后备干部到省市对口单位进行了为期3个月的跟班学习，收到了良好效果。

开展互动式教学，推升干部教育培训的“长度”。习水县立足干部自身需求，以“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，以党员干部实际需求为导向，整合教育培训资源，探索实行案例教学、诊断式教学、体验式教学、情景教学等方法的党员干部“互动式”培训，促使广大学员积极参与到课堂教学中去，实现教员与学员、专家与学员、领导与学员以及学员之间的交流互动，达到教学相长、学学相长目的。一是在主体班培训中，推行“三个讲学制”，即：“学员讲学制”由学员走上讲台，畅谈学习体会和今后人生目标；“领导讲学制”邀请富有工作经验的领导干部为学员授课；“专家讲学制”从省内外党校和高校聘请专家、教授进行专题讲座。2011年以来，先后聘请18名领导干部、13名专家学者为学员讲课，培训人数达1800人，共有14名学员走上讲台畅谈学习体会。二是采取“基层点题、送教上门、流动授课”的形式，围绕党员参训情况、自身需求、培训方式、意见建议等4个方面开展专项调查，组织专业人员进行汇总分析，摸准党员干部参训主流意愿，县直各部门、单位根据培训需求，对照“教案菜单”提出授课申请，列明参加培训的对象和需要培训的内容。县委组织部根据基层“点题”，确定教案承办单位，明确授课要求。教案承办单位与“点题”单位沟通，确定授课方式和具体授课内容，结合自身业务知识，利用一周左右的时间进行“备课”，并指定具体授课讲师，按约定时间上门开展集中培训授课。对同时被多个部门、单位“点题”的教案，由承办单位采取“流动授课”的方式，有计划的组织开展培训。截至目前，全县先后有15个部门、单位提出授课申请，“点题”授课10场次，培训各类党员干部1000多人次。