开展“三结合三争当”活动 推进“三型”党员队伍建设

众所周知，党员队伍建设是党的建设中的一个重要组成部分。我校党员占到教师数的三分之一，其中绝大多数为班子成员，而且是强大的教学支柱。因此，加强教师党员队伍的建设，让他们在教育教学中更好地起好模范带头作用，是学校党建工作的一项重要内容。

为切实推进党员队伍建设，学校党支部充分利用党建“创新创优项目”建设这一平台，开展工作——党支部明确将“党员队伍建设”定为党建创新项目，该项目具体包括三方面内容：结合“享受阅读的快乐”静心式阅读活动，引导党员争当“理论学习”的先锋，推进“学习型”党员队伍建设；结合“享受教学的快乐”校本化研训活动，引导党员争当“教学研究”的先锋，推进“创新型”党员队伍建设；结合“享受服务的快乐”体验式教育活动，引导党员争当“服务群众”的先锋，推进“服务型”党员队伍建设。学校党支部旨在通过丰富的载体活动，促使党员在服务学校教育发展和推进工作落实中“创业绩、当先锋、做表率、树形象”。

在项目的建设过程中，党支部做了些许尝试，并取得了较好成效。

一、结合“享受阅读的快乐”静心式阅读活动，推进“学习型”党员建设

党建专家指出，理论上清醒是政治上清醒的前提，党员教师唯有重视和善于学习，才能科学判断教育发展大势，提高推动教育教学发展的能力。

为此，党支部引导全体党员建构“活到老，学到老，要永葆共产党员的先进性，就应该经常学习先进的思想理念，学习先进的教育教学理论，使自己永远站在知识和信息的前沿，真正起到教师党员的先锋模范作用”的认知。同时，党支部结合当前形势及校情，组织党员开展了“四个专题”的学习——党员们或通过中心组、党课、组织生活等途径学习政治理论，或登录人民网、党建网等网站阅读经典文章，或主动借阅各类党建杂志，或自主阅读个人喜爱的书刊，或认真阅读学校每月提供的美文并作批注，或积极为全体教师推荐美文，或参加学校的读书交流……内容丰富的学习使党员们对为什么学习和怎样学习有了新的认识，也意识到不是为学习而学习，更应该学有所得，学以致用。

二、结合“享受教学的快乐”校本化研训活动，推进“创新型”党员队伍建设

党员教师站在教学的一线，数量多，他们的教学效果直接关系着整个学校的教学质量。因此，必须要加强他们对教学的把控能力，以使他们切实履行好党员教师的榜样示范作用。

党支部首先借助“教学工作会议”这一平台提出了要求：“我校的党员绝大多数是教导主任、教科室主任、学科组长与备课组长，要做到理念转变争‘先’，要引导教师关注到‘学’是‘教’的根本；要做到组织落实创‘优’，要真心实意地带动教师研习，真真切切地取得研究实效，在学科教学领域彰显师能。”围绕这一目标，党员们首先立足课堂，认真参加“构建快乐课堂，促进有效学与教”的研究，研讨课、展示课、赛课、公开课中常能见到他们的身影；各类教学比赛获奖名单中也总能见到他们的名字。围绕这一目标，党员们更能深入一线，从自身所担负的职责出发，带领教师通过课例分析、骨干引路、教学沙龙、主题论坛、业务练兵、教学比武等方式，提高专业技能。在我们用照片记录下的一张张画面中，党员们不是最耀眼的，但他们是最动人的；在老师们用掌声表示的一次次成功的活动中，党员们不是最精彩的，但他们是最给力的。

三、结合“享受服务的快乐”体验式教育活动，推进“服务型”党员队伍建设

党员教师队伍是学校服务师生和社会的中坚力量，一个党员是一面旗帜，一个党员是一杆标杆。因此，党支部十分注重引导党员不断增强服务意识，发挥先锋模范作用，在岗位实践中提高服务师生，服务家长，服务群众的水平。

支部以“惠民五服务”活动为载体（即每位党员全年重点帮助3名学困生，走访5个学生家庭，联系8位家长，与教师进行8次谈心，组织好2—5次层级活动），引导党员参与体验式教育活动，在享受服务的快乐中，感受职业的幸福。全体党员以饱满的热情投入到了活动中，不但有“量”的达标，更有“质”的追求：王老师把满满的师爱给了班内的肢残学生，悉心的学业辅导，可贵的物质帮助，使这位从福利院走出的孩子不但以合格的成绩毕业，更收获了校园生活的快乐；张老师虽不是班主任，但她放弃大量休息时间，坚持家访，耐心指导家长做好教育工作；在迎接省健康促进学校验收的日子里，陈老师已很繁忙，但她还是不遗余力地指导同学科教师做好体育说课比赛的各项准备，为该教师获一等奖提供了强有力的帮助；邵老师多次主动邀请交警到校，为学生、家长进行专题讲座，在丰富学校“生命教育大讲堂”活动内容的同时，也展现了服务群众的风采；周老师热情为在职与退休教师服务，走访慰问、嘘寒问暖折射出了她服务群众的热心与真情；周老师、曹老师、俞老师、洑老师是部门负责人，也都在自己的管理岗位，实践着为师生服务的庄重承诺。