积极探索 勇于创新 不断提升党员教育科学化水平

党员教育是加强党员队伍建设的重要基础。要积极适应网络化、信息化给党员教育带来的挑战，创新党员教育理念、内容、手段和方式，不断提升党员教育的科学化水平。

创新党员教育理念，注重服务性。要跳出就教育抓教育的思维惯性，把党员教育放到服务党的建设、服务经济社会发展、服务党员群众生产生活中去思考和谋划，将教育寓于服务之中，把服务体现到教育之上，增强党员教育内涵。一是要自觉服务党的建设。适应建设学习型政党需要，坚持把增强党员党性作为教育的第一任务，以学习贯彻中国特色社会主义理论体系和党章为重点，教育引导党员干部始终与党同心同德，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信，始终保持共产党员的先进性。二是要大力服务经济建设。经济建设始终是党的中心工作，党员教育要自觉围绕中心，服务大局。要通过教育培训增强党员干部科学发展的意识，掌握驾驭市场经济的本领，提高经济发展的质量和效益。三是要积极服务生产生活。积极整合有关部门力量，依托党员教育体系，探索开展党员就业服务、技能培训、法律援助、权益保障等民生工作，调动党员的积极性，切实维护好、发展好党员的根本利益。

创新教学资源供给，突出针对性。教学资源的吸引力决定党员教育的生命力。要探索建立体现党员需求的教学计划生成机制、教学资源开发机制和资源供给保障机制，确保党员教育的“源头活水”。一是要加强调查，掌握党员需求，做到有的放矢。建立省、市、县、乡镇、村（社区）五级党员教育学习需求反馈体系，采取问卷调查、网站互动、平台反馈、电话询问、联系点调查等方式，准确掌握基层党员群众所思、所想、所盼、所需，不断提高教学课件开发制作的针对性、实效性。二是紧扣中心、紧贴党员需求，做到适销对路。紧紧围绕各级党委、政府的中心任务和重点工作，紧贴党员群众生产生活需求进行选题，创作党性教育特征明显、服务发展主题明确的党员教育课件，做到“基层需要什么节目就制作什么节目、党员喜欢什么节目就播放什么节目”。三是完善机制、强化保障，形成源头活水。要建立课件制播联席会议制度，充分发挥有关单位的职能优势，进一步明确教材制播工作责任，着力构建统筹规划、分工负责、精心制播、资源整合的专题教材制播工作机制。要建立课件优胜劣汰机制，适时淘汰过时课件，补充优质资源，鼓励多出精品。

创新党员教育手段，提高覆盖率。党员教育体系的网络覆盖率决定党员的参与率。要进一步提高党员教育体系网络覆盖率，力求做到哪里有党员，哪里就能有效开展党员教育服务。要积极运用手机、电视、网络等现代信息技术手段，把党员教育从支部延伸到家庭，从活动阵地延伸到党员手上，让党员随时随地享受到便捷、高效的教育服务。一是大力推进党员教育上电视。实践证明，依托电视“户户通”工程，是创新党员教育载体的有益尝试，是实现党员教育节目上电视的便捷途径。要通过开办党员教育频道、党员教育栏目等，把党员教育优质资源源源不断地输送到党员群众家庭。二是要大力推进党员教育上手机。手机是到目前为止所有媒体形式中最具普及性、最快捷、最为方便并具有一定强制性的媒体平台，也是人们在日常生活中获得信息的重要手段。要充分运用手机系统，锁定党员教育目标对象，跟踪开展党员教育，提高教育的有效性。三是要大力推进党员教育上互联网。充分运用互联网信息容量大、交互性强的特点开展党员教育，引导党员懂网、上网、用网，增强党员教育互动性，提高党员参与性。

创新党员教育方式，确保实效性。当前，传统的三会一课等党员教育已不符合时代发展要求。要积极探索灵活多样、党员易于接受、乐于接受的教育方式，增强党员教育实效。一是要推进定点教育向移动教育转变。广泛开展“流动课堂”，定期组织党校教师、讲师团成员、先进典型代表、专家学者、科技人员等，进农村、进社区、进企业、进学校，流动办学、送教上门。二是要推进集中教育向分散教育转变。积极开展分层分类教育，探索开展个性化自学、学分制选学等党员教育新模式，克服因工学矛盾等给党员教育带来的负面影响。三是要推进灌输式教育向互动式教育转变。广泛开展案例式教学、体验式教学，从教学计划、教学组织、教学开展等各环节让党员有效参与，增强互动。