边疆民族地区党员教育要运用科技 实现数字化管理

党员是党组织的基础。党员教育工作，是党组织建设的经常性重要工作。党员教育工作抓得好不好，直接关系到党组织的先进性、纯洁性，是不可不重视，不可不抓好的重大战略问题。

历史上，重视思想上建党，重视党员的教育、思想、理论工作，是我们党取得革命、建设、改革开放伟大胜利的重要经验，是我们党的优良传统。作为马克思主义政党，以最终实现共产主义为目标，在漫长的奋斗过程中，必须时刻注重党员教育工作，时刻保持党员的先进性、纯洁性，才能坚守信念，不忘本色，甘于奉献，完成肩负的历史使命。

在市场化、国际化、信息化的新时期新形势下，党员教育工作面临全新的挑战和问题。特别是在红河哈尼族彝族自治州，这样的边疆少数民族地区，存在着党员综合素质不高，缺乏解决发展问题的实际能力；学习内生动力不足，缺乏主动性积极性；学习教育形式老化，缺乏吸引力和针对性有效性；学习教育管理难度大，缺乏硬指标硬办法等问题，需要引起高度重视，认真分析研究，切实加以解决。

边疆民族地区党员教育工作存在种种问题，既有历史社会条件的客观方面的原因，又有现实工作中需要逐步提高改进的主观方面的原因。解决这些问题，根本出路就在于坚持与时俱进，开拓创新，充分运用现代科技手段，创新党员教育体制机制，实现数字化管理，增强教育的针对性实效性，大幅度提高党员素质，大幅度提升党员能力，为全面建成小康社会提供坚强的政治和组织保证。

一、实现教育内容数字化

确定教育内容是党员教育工作开展的前提。边疆民族地区，党员教育内容必须坚持个人需求与组织要求相结合，必须坚持思想理论与实际业务相结合。在继续加强中国特色社会主义理论、党性修养锻炼、民族团结边疆稳定教育的同时，根据实际工作、具体从业的情况，有针对性地确定教育内容，使教育内容更具实用性。实现教育内容数字化管理，就是要科学、合理安排不同内容所占比例。基层的党员，理论与技能内容的比例应该保持在5:5。根据个人需求选择与组织要求进行的比重，不应该超过6：4。当前，边疆民族地区党员教育工作的一大偏差就是为了增强教育吸引力而削弱教育内容的严肃性、系统性、强制性。如果完全放任党员自由选择教育内容，就将失去党员教育的政治性，就会对党员教育工作造成巨大损失。

二、实现教育过程数字化

管好教育过程是党员教育工作出质量有效益的关键。没有教育过程的有效管理，就没有教育质量和效益的保障。传统上，边疆民族地区党员教育过程采取集中学习、集中开会的方式进行。该方式的优点在于相互交流、相互监督、相互激励，能够极大地强化教育过程管理。新形势下，边疆民族地区党员教育学习更加个性化、更加分散化、更加多样化，各民族的知识积累，心理取向不一样，各地区的发展状况，产业结构不一样，只有实现数字化管理，才能管好教育过程，保证教育的质量和效益。实现教育过程数字化，必须大力推进教育现代设备建设，以打造数字化管理平台。教育现代设备是实施数字化管理的基础。目前，边疆民族地区，由于资金缺乏，经济条件有限，不可能普遍上高新设备。但是可以有重点地，有规划地逐步上，长期坚持搞。必须加快教育过程规范、标准建设，以促进数字化管理运用。教育过程规范、标准的制定，是进行过程数字化管理的难点和重点，没有规范、标准，就谈不上教育过程的监管。

三、实现教育评估数字化

科学评估教育成果是党员教育工作不断改进提升的重要途径。当前，边疆民族地区，党员教育工作的一大难点，就是难以对教育成果进行科学的评估，以发现存在的问题，采取有针对性的措施，不断提高教育工作的质量和水平。难以评估，就无法形成科学合理的奖惩机制和规章，就不能促进党员教育工作健康良性发展。教育评估数字化，不仅要对教育工作整体进行科学评估、分析，而且要对每一个党员的教育效果进行科学评估、分析，要从面上的评估、整体的评估，提升为点上的评估、个体的评估，使评估工作更有针对性和科学性。实现教育评估数字化，要着重于对党员教育的内容、过程、成效进行数字化的全面、实时、具体的评估，并使之得出数字化的结果。需要强调的是，评估的内容要全面，评估的时间要经常性，评估的指标要具体，只有这样才能真实地反映党员教育工作的情况和水平，才能促进边疆民族地区党员教育工作不断发展。

四、实现教育运用数字化

充分发挥教育的成效是党员教育工作的出发点和落脚点。教育运用数字化，是对党员教育成效运用的综合统计，是对党员教育成效运用与教育工作的之间的联系科学分析。要将党员在教育中坚定的理想信念，掌握的知识技能，提高的综合素质，运用在具体生产、生活中的实际效果，用数字化的方式记录下来。以实实在在的成效，鼓励、推进边疆民族地区党员教育工作，调动党员接受教育的积极性和内生动力。要将教育成效运用的情况与教育工作之间的联系，进行数字化分析，建立起科学合理的边疆民族地区党员教育反馈体制机制，使教育工作真正体现民族性，富于时代性，突出科学性，以更加有力地促进党员教育工作的开展。