六注重 六体现 不断开创党员教育工作新局面

全面提升党员整体素质，是顺应国内外竞争日趋激烈形势的需要，是实现中华民族伟大复兴的关键，是保持党的先进性、纯洁性，不断增强创造力、凝聚力、战斗力的必然要求。如何加强和改进新形势下党员教育，是一个迫在眉睫、值得研究的重要课题。

一、注重与时俱进，在党员教育理念上体现时代性。党员教育要树立科学的、体现出时代特色的理念。新形势下，始终以党员教育工作必须服从服务于经济建设这个中心。以掌握基本理论、充实专业知识、增强党性修养、提高实际能力，树立素质教育理念；以培养党员的战略思维和世界眼光，学习和掌握未来社会所需要的各种知识和技能，树立未来教育理念；以学习的大进步推进事业大发展，树立主动学习、终身学习理念；以理想信念教育为核心，树立常态化、长效化理念。通过党员教育理念的创新，不断为广大党员提供加强党性锻炼、提高理论水平、增长才能的平台，打通更新知识结构、训练现代思维方式、培养优良心理素质的渠道，使广大党员的知识水平始终跟上时代发展的需要。    

二、注重务实管用，在党员教育规划上体现科学性。党员教育重在务实管用，坚持规划先行,立足长远科学规划是关键。党员教育不能“见子打子”，更不能“盲目化”、“片面化”，应根据不同类型、不同层次、不同岗位党员的实际需求科学制定规划，有步骤、有重点地组织开展党员教育工作。规划制定中要坚持以人为本、按需施教，全员培训、保证质量，全面发展、注重能力，联系实际、学以致用，与时俱进、改革创新的原则，通过近期、中期、远期规划的科学制定，进一步明确实施步骤和具体要求，使党员教育工作真正体现科学性、前瞻性。

三、注重整体素质，在党员教育对象上体现广泛性。当前，党所处历史方位和执政条件、党员队伍组成结构都发生了重大变化，实现8200多万党员教育“覆盖全员化”是难点，同时也是重点。多年来，党政机关、国有企业和事业单位等的党员教育工作抓得都很紧，而占全国党员总数近1/4的农村党员，特别是流动党员的教育，因受教育资源和人员分布广、流动大等诸多因素的影响，一直是党员教育的“短板”。我们应在依托全国党员干部现代远程教育网的基础上，坚持分级分类和全员培训的原则，拓宽渠道、创新方式，开展面向全体党员的素质教育工程。始终把农村党员教育作为全面提升党员整体素质的落脚点，将流动党员教育方式方法的创新作为突破点，将党员教育“全覆盖”作为关键点，做到重点教育和普及教育相结合，实现教育规模和质量、效益的统一。

四、注重结合实际，在党员教育内容上体现针对性。在培训内容上，既要坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑的共性教育，又要结合实际分类指导、分层施教，开展针对性和适应性教育。按照德才并举和“缺什么，补什么，需要什么，培训什么”的菜单式按需教育原则，对党政机关，抓好政治理论、现代管理、市场经济、民主法制、电子政务等方面的教育；对企业经营管理、专业技术人员，抓好新知识、新理论、新技术、新工艺为主要内容的教育；对流动党员，抓好组织观念，提升创业就业能力的教育；对农村党员，抓好带头奔小康、带领群众致富的本领教育。通过丰富内容，激发党员参加教育的主动性、积极性，使广大党员愿意学、学得懂、用得上、用得好。

五、注重创新载体，在党员教育方式上体现灵活性。采取灵活多样的教育形式，切实提高党员教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。变“灌输式”为“点菜式”、变“授课式”为“互动式”，让党员结合岗位职责和自身需求，开展菜单式教育。针对农村党员，以村级组织活动场所为阵地，依托农村党员远程教育站点资源，开办“农家课堂”；针对流动党员，通过网络和手机信息平台等新兴媒体，开展“网络党校”；针对全员教育，尝试在央视上开播“党员教育频道”等，通过不断创新教育方式、拓宽教育渠道，提高党员教育的信息化水平和效果。

六、注重制度建设，在党员教育考核上体现合理性。建立党员教育考核激励机制，将党员的教育情况作为党组织书记履职考核的内容和部门年度考核的依据之一。党员教育主管部门和党员所在单位，进一步强化考核意识，认真履行职责，切实把长期考核作为保证党员教育质量的重要手段。按照党员管理权限，逐步建立和完善党员教育档案，建立党员教育评估制度，制定科学合理的评估指标体系和评估办法，提高党员教育的质量。