党员干部现代远程教育现状及思考

2006年，全国农村党员干部现代远程教育工作开始起步，远教平台方便快捷、信息量大，可以反复学、反复看，受到党员干部的青睐，党员教育工作得到全面提升。伴随着信息化的日新月异，党员干部现代远程教育设备更新换代却相对滞后，已不能适应新形势、新要求。

一、现状

党员干部现代远程教育工作主要表现在“四化”上：

1、设备老态化。有人形容说，设备一用七八年，十个站点九个不全，还有一个凑合看，新老不配套，维护难啊难。

2、位次边缘化。基层党组织对远程教育工作的安排越来越少，认为远程教育工作无关紧要，形同虚设，总结的多，真正实作的较少。

3、管理无序化。没有真正建立起一支高素质专业管理员队伍，站点管理实行干部“轮岗制”,没有工资，全靠站点管理员个人素质和责任心。网通部门维修不及时，相互扯皮。

4、学用平淡化。青壮年，忙挣钱，老人小孩不得闲，小孩去上学，老人忙照看，有人忙种田，刮风下雨网线断，农忙没空闲，多数村教学组织基本没有开展。

二、思考及建议  

1、切实加强领导。这好像是老套话，但只有从各级党委对远程教育部署到位了，机构到位了，经费到位了，远程教育工作开展才有保障。

2、切实加强维护。建点是基础，学用是根本，维护是关键。维护的话题经常提，但要靠上级组织部门、网通部门的协调领导，真正完善站点故障快速反应、服务监督等机制，确保故障及时排除。及时对远教设备进行更新换代。

3、切实加强管理。把站点管理员列入村级干部管理，切实落实工资待遇，解决其后顾之忧，多组织有针对性的业务、技能培训，提高自身素质。

4、切实加强学用。平台要及时更新农民用得上、学得会的课件，对课件制作给予经费保障，健全学用考评机制，推进学用常态开展。