都昌县汪墩乡远程教育提升党员教育质量

近年来，汪墩乡党委把远程教育作为党员教育培训的重要手段，增强党员教育培训的吸引力和实效性，提升了党员教育培训工作的整体水平。

一、汪墩乡远程教育工作基本情况

汪墩乡辖23个行政村，1个社区，幅员面积171.9平方公里，总人口4.7万人，现共有基层党组织37个，党员1087人。目前已全面完成远程教育工作站点建设工作，实现远程教育培训网络覆盖各个行政村。现有远程教育专干3名，远程教育管理操作人员24名。自开展农村党员干部现代远程教育试点工作以来，在县委组织部的正确指导下，我乡把现代远程教育作为抢抓机遇、加快发展的一件大事和民心工程来抓，按照“边管、边学、边用”的要求，逐步探索出了一条“管、学、用”相结合的学习培训模式，远程教育工作取得了阶段性成效。

二、当前我乡现代远程教育工作现状和成果

1、我乡共有24个远程教育站点分布于24个村委会，硬件设施建设完成后，面临的是教学资源建设和教学组织与管理。我们抽调精干力量具体负责远程教育的管理、培训工作，组建专兼职教师、管理技术人员队伍，科学制定培训计划，充分合理安排调度，建立较为齐备完善的教学组织管理体系。目前，全乡各站点均配备了1名掌握或熟悉设备管理维护和使用的管理技术人员。

2、通过观看优秀共产党员先进典型事迹，加大宣传和教育培养力度，用社会主义思想去武装农村优秀青年的头脑，使他们深刻认识到实现自身价值除了靠自己努力外，关键还要靠党创造的优良成长环境和党组织的引导、帮助，促使农村青年深刻认识，加深对党的感情，主动转变思想，积极向党组织靠拢，进一步优化了党员队伍结构，支部班子建设得到改善。通过广泛、深入宣传, 强化党员干部群众认同感，营造良好的工作氛围。

3、群众对远教工作的知晓率比较高。在之前走访24个站点中，我乡通过召开座谈会、入户走访的形式对党员群众远程教育知晓度进行随机调查，据统计，所有被调查对象都知道村里有远程教育这套设备，是用于农民培训。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育知晓率较高，都基本能接受这一新鲜事物。 

    4、站点制度建设比较规范。全乡24个站点都科学和规范的制定了远程教育设备管理、维护、学习等规章制度。理论上做到坚持用制度管人，用干部管站的管理机制。

5、力所能及的准备了培训资料。从调研的情况来看，各终端站点基本上记录了“两薄一册”，基本上都制定了年初工作计划及工作总结，比较详实的记录了收看课件的内容。

三、调查中发现存在的问题和困难  

1、工作上存在应付问题。少数农村党组织把远程教育工作看成既花钱又费精力、不能马上见效益、是可抓可不抓的单项工作，以为远程教育就是放放片子、做做记录、摆摆样子，没有看到远程教育对加强基层党建工作、促进农村经济社会发展方面的重要作用，工作缺乏积极性、主动性、创新性。

2、学用上存在脱节问题。有的基层党组织不知道开展远程教育的目的在于将播放的内容落到实处，不注重远程教育的实际效果；播放的内容与本地实际结合不紧，不能满足党员群众的实际需要、播放后不能认真听取反馈的意见建议，及时进行归纳、总结、提高。

3、管理上存在松懈问题。由于村级资金缺乏，技术力量薄弱，对设备保养、维护、更新方面做的不够，造成设备过早损坏，不能发挥应有的作用。同时，乡村管理员队伍普遍存在流动性较大、专业性不强的特点，缺乏对远教设备管护方面的专业知识。

4、维护上存在拖拉问题。“电视上网”工程是通过宽带互联网实现电视机上网，让党员群众收看到播出平台上丰富的教学资源，因而对电信部门的依赖性非常大。从目前运行情况来看，网络的稳定性和电信部门维护的及时性还有待提高。

四、当前我乡现代远程教育的建议和措施

1、统一思想，提高认识。通过宣传，增强各终端站点工作的主动性和创造性，使各级党组织要把远程教育工作拿到手上，做到经常抓好远程教育工作。

2、强化责任意识、建立健全制度。通过建立层层负责的工作机制,把责任明确到人。建立健全远程教育站点管理使用制度,层层签订站点及设备管理使用协议，确保远程教育工作有人管事，有章可循。

3、加强队伍建设，配强远程教育技术管理人员。挑选一批业务素质高，责任心强、技术熟练的干部，担任各站点技术管理人员，规范工作要求，明确任务目标，强化责任到人，严格责任追究，确保远程教育工作的有序开展

4、加强培训，全面提高站点管理人员的业务素质。通过多形式、多渠道、多层次培训教学管理操作队伍，使其能够熟练掌握远程教育设备的操作和简单维护工作，为农村党员干部群众的学习培训提供有效的服务。