新形势下学校党员教育工作的思考

十八大报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要办好教育，需要培养高素质的教师队伍，而中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，在教育事业中也是如此。所以，不断加强教师队伍中党员的教育，保持教师党员的先进性，培养教师党员的奉献精神是发展教育事业的一个重要环节。

随着形势的发展，党员的思想更加活跃，对一些事物的认识判断呈多方位、多角度、多层面趋势，如果还停留在过去传统的教育理念上，采取传统的教育方式，就不能满足党员的需求，也不符合新时期党员教育的要求。如何根据形势的发展需要，针对党员的思想和工作实际，开展内容丰富、形式新颖的教育活动对学校的党务工作是个新的挑战。要求党务工作者静下心来，分析当前普遍存在于学校党员教工作中的问题，从而创新性的寻求切实可行的解决对策。

一、学校党员教师教育存在的问题

目前学校党员教育工作的现状与学校教育的改革发展有一些不相适应之处，存在着一些薄弱环节，有些问题还比较突出，具体表现在：　　                     　　 

一是党组织的服务职能有待进一步强化。党组织与党员个体间的联系、沟通不够，导致党员意识淡化，党员的荣誉感、组织归属感下滑，影响了党员的工作热情和积极性。

二是求真务实的作风有待强化。特别是不易细化量化的工作，评价机制、考核机制不健全、不配套。往往导致工作中产生惰性，影响积极性，产生“应付”心理。个别党员还存在大局观念不强，思想觉悟不高，不认真学习新理论，不用心汲取新知识，不深入思考新问题，不自觉争取新成绩，不能虚心接受意见，心态浮躁的问题。

三是党组织的活动内容“虚化”。学校党建工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。特别是党员教育的形式单一，方法不多，点子不新，局限于学学文件、听听报告；创新党员活动载体没有新思路，缺乏新举措，缺乏党员发挥作用的平台。同时对抓典型示范、总结经验、提炼宣传力度不强，成效不够明显。尤其是信息网络时代给党员教育工作提出了新的挑战。一方面是信息网络扩大了党员接受信息的自主权，任何人都可以通过网络及时获得各种信息，给舆论导向管理带来难度。另一方面是信息网络的发展，使党长期以来行之有效的工作方法受到了挑战。　

二、学校党员教师教育的对策

学校党员教师教育工作要紧紧围绕改革、发展和稳定大局，主动适应新形势、新体制、新任务的要求，结合学校的工作特点，结合教师的思想实际，结合新时期教育事业发展的总体要求，把加强学校党组织建设与教育质量提高、学校发展结合起来，把党员队伍培养与教师队伍建设结合起来，把党性党风建设与加强师德师风结合起来，积极创新，有效地推进党员教育工作，促进学校的发展。 

一、高度重视、加强领导是前提。首先要从根本上解决“抓党员教育促发展”的认识问题，抓党员教育不能只为抓党员教育而抓党员教育，而应该把它放在促发展的大局中来开展，因为它能为各项事业发展提供保障。“一把手”（支部书记）带头抓、亲自抓是党员教育及各项工作发展取得成绩的保证。领导带头抓、亲自抓、重视抓，一方面有利于思想、认识、行动的统一，另一方面有利于财力、物力的保障。

二、完善机制，抓实常规工作是基础。抓好党员教育首先是抓实常规，力求常规工作严肃、严格、标准，做到常规动作不“创新”、“创新”常规不走样，更不能流于形式。比如，发展党员要严格程序，确保质量；民主生活会应规范、标准、正常，常规动作、工作、活动不能简化，不影响组织生活的严肃性、规范性。

三创新思路、创新载体是活力。党员教育工作要不断创新载体、主题，只有创新，党员教育工作才能不断完善和发展，组织才能呈现活力，工作才不会流于形式，不影响党员的工作积极性、创造性及热情。

四、完善党员示范岗制是亮点。党员示范岗有助于增强党员的荣誉感和责任感，将党员身份“亮出来”。一个党员就是一面旗帜，党员教师要敢说向我看齐。担任学校领导干部的党员，在教育教学工作中能真正起好带头作用，要深入教学一线，加强教育决策和指挥能力，当好教师的“主心骨”。

五、创新方法，改进考核评议是保障。没有严格的考核制度，就不能及时地掌握党员的工作情况，不能全面科学的评价党员工作。“干与不干一个样，干好干坏一个样”，这既纵容了个别党员的懒散作风，又挫伤了一部分党员的工作积极性。因此，建立科学的党员评估量化指标体系和评估机制，是新时期抓好学校党建工作的重要一环。

总之，抓好党员教育工作，是提高党员队伍整体素质的有效途径。在新的形势下，做好党员教育工作，需要我们用改革的精神在实践中不断探索新做法，总结新经验，研究新情况，解决新问题，把广大党员培养成为“科学发展观”的忠实拥护者、坚定实践者和有力推动者。