浅议现代信息技术对党员教育管理工作的影响

提起党员教育管理，大家头脑中浮现的往往就是电视电影画面中那些面对党旗举手宣誓，围坐讨论学文件等镜头。事实上，随着现代信息技术的发展，党员教育管理工作也与时俱进，不断引入新的技术手段。本文试分析现代信息技术对党员教育管理工作带来的影响，并对如何应对现代科技的影响和冲击，进一步加强党员教育管理工作提出建议。

总体来看，当前引入现代信息技术后的党员教育管理工作，主要特点可以概括为五个：一是教育形式的多样化。除了读书、看报等“有纸化”的传统学习方式，还有电视、DV等“有形化”的影像教育方式，更有手机短信、手机报、微博党校、现代远程教育网等超越时空束缚的“无形化”的现代模式。二是管理方式的现代化。不仅网上办公、网络发文成为常态，各层级党组织党员信息库的建立，也使党组织党员信息管理更加及时准确。特别是随着党员流动性的增强，网络党支部也蓬勃发展，有的党组织把选举、发展党员等工作都依托网络进行。三是动员参与的广泛化。由于信息交换距离的缩短，大规模的动员和参与成为可能。2012年，人民网、新华网上开展了为期10天的网上投票推荐全国创先争优优秀共产党员活动，全国共有4369.5万人参加。2013年，共产党员网（www.12371.cn）联合开展的学习党的十八大报告和党章知识竞赛活动中，网上答题978.2万人，书面答题只有17万人。四是沟通渠道的便捷化。除了依赖组织体系层层向上反映，以及千里迢迢来信来访，作为一名普通党员，有多渠道方便地将意见诉求直达上级党组织甚至党中央。一个电话、一个帖子，通过“12371”党员咨询服务专线，都可以将党员的心声直通中央。五是思想意识的多元化。由于网络等新兴传媒的发展，广大党员的信息渠道不再局限于报纸电视等主流媒体，特别是青年党员、高知党员，主体意识更强，思想更加活跃，他们敢于质疑“权威”，善于发表不同声音，传递反对意见。

由此可以看到，现代信息技术的应用，使党员教育管理工作更加便捷高效的同时，也为我们的工作带来了新的挑战。我认为，应当从以下方面着手，用好现代信息技术这把“双刃剑”。

一是传统现代方式并举，提升党员教育工作的针对性和实效性。一方面，应用网络等新技术开展党员教育工作需要人、财、物方面的大量投入，另一方面，从教育对象来看，也存在着对高科技适应不良的问题。据2011年度党统数据，全国8260.2万名党员中，有2483.4万名是农牧渔民，1518.2万名是离退休人员。他们中的多数人，仍习惯于面对面的传统教育方式。即使是对流动党员、学生党员、非公企业党员等群体，在大力发展手机、网络等现代化载体和手段的同时，传统教育方式也不能摒弃。虚拟世界的活动要组织，现场学习教育也不可少。

二是及时正确应对舆情，增强党组织的公信力和影响力。面对党员群众关注的热点难点问题，特别是网络等新媒体上炒作的焦点和散布的谣言，各级党委政府不能失声失语。要第一时间发布准确的权威声音和观点，及时灭火。同时，更要注重加强正面引导，加大对真善美的宣传力度，传递正能量。

三是积极拓展参与渠道，保障党员权利发挥党员作用。维护好党员的权利是对党员最大的关心关爱。在原有渠道、方式的基础上，要发挥现代科技优势，通过网络等渠道，进一步将党员的参与权、建议权、选举权和被选举权、申诉权等落到实处，切实将尊重党员主体地位，发挥党员主体作用的要求落到实处，把广大党员紧紧凝聚在组织周围，激发党员队伍的生机活力，彰显党员的先锋模范作用，体现我们党的先进性。