激活党员教育一池春水

党员教育是党的建设的重要组成部分,也是党的建设的基础工作。通过党员教育不断提高党员素质，是我们党的优良传统，也为我们党的建设的一条基本经验。正如毛泽东同志所说:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”

党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。只有抓好党员教育，才能使全党统一认识、统一意志、凝集力量，才能使党的组织充满活力，才能使广大党员自觉地发挥先锋模范作用，团结和带领全国人民，战胜前进中的种种困难，为实现伟大的“中国梦”而努力奋斗。

不可否认，随着改革开放和市场经济的发展，在新的历史条件下，党所处的社会环境，肩负的历史任务发生了很大的变化，加上社会经济生活中出现了许多新情况新问题，这必然会对党员干部产生影响。主要表现：在思想上，不思进取、得过且过，不认真学习理论，不汲取新知识，不深入思考新问题，固步自封、停滞不前；作风上，心态浮躁、追名逐利、以权谋私、高高在上、脱离群众，对群众的安危冷暖漠不关心，工作方法简单粗暴；工作上敷衍了事、庸碌无为、贪图享受、奢侈浪费，追求低级趣味，热衷于个人享乐。这些问题的出现拉远了党员干部与群众之间的距离，严重影响了党的执政水平。如何让党员干部在市场经济的发展中远离拜金主义、功利主义等不良思想的影响，树立正确世界观、人生观和价值观，是党员教育面临的首要任务，也是必须解决的难题。因此，必须激活“党员教育”这一池春水，加强党员干部的理想信念、道德水平、思想作风等建设，不断提高党员干部防腐拒变的能力，进一步激发党员干部队伍的活力、创造力，为中华民主的发展凝聚积极向上的力量。笔者认为，党员教育要强调“知”、“信”、“行”的统一：

一是转变观念，解决“知”的问题。党员教育必须解决党员干部学习的主动性问题。在一些党员干部看来，党员教育是说起来重要，干起来次要，忙起来不要，通常都是被动的“灌输”式学习。在内心深处认为学习教育可有可无，更不用说自己主动学习。一般情形下，文件有规定，上级有要求，工作要考核的时候，会做做“样子”。无论你台上讲得多么热烈，多么义正言辞，台下依然是交头接耳，心不在焉，听之任之，我行我素。毛泽东曾经指出，用强制的方法解决思想问题，是非问题，不但没有效力，而且是有害的。党员教育解决的也是党员的思想问题，是非问题，必须要做到真学、真懂。党员虽是党内思想教育活动的主体，每个党员不可能自觉、自发地产生和接受先进的思想观念。党员干部只有明白为什么而学，为谁而学，这样学起来才有动力，才会端正学习的态度，才能想学、真学、愿学。

二是及时“补钙”，解决“信”的问题。国防大学教授公方彬认为，当今社会出现道德底线缺失，精神世界紊乱的主要原因之一就是当前社会还没有形成一种全民族秉承的永恒不变的核心价值观。核心价值观它从深层次稳定而恒久的影响着个体或群体的思想观念与价值取向。共产党员必须信仰共产主义，这是党员的核心价值观。习近平同志在十八大后的中央政治局第一次集体学习时强调，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。纵观腐败行为的发生，无一不是把理想信念抛到了九霄云外，“钙质”流失了，“骨头”变软了，最后滑向犯罪的深渊，成为历史和人民的“罪人”。然而人的主观能动性发挥是有条件的。党员干部也是普通的人，思想也有“抛锚”的时候，这时就需要教育来及时提醒、修正和加强党员干部理想信念。

三是注重“吸收”，解决“行”的问题。把理论知识内化为信念，外化为行动，是党员教育的根本目的。理论知识富含丰富的营养，必须经过消化吸收才能强身健体。共产党人不是空谈家而是实践者。党员教育讲求的是理论联系实际，主客观统一，不能“坐而论道。”改革开放和市场经济的发展，利益主体的多元化和价值取向的多样化，人们的思想活动呈现多变性和复杂性。个别党员干部理论与实际脱节，说一套做一套，形成“双重人格”。不少党员干部理论一套套，大道理说得头头是道，教育别人是口若悬河，可一旦到了自己这里，就将所谓的道理和党纪国法抛之脑后。有的党员干部满腹的理论知识，可在实践中就是发挥不出来，工作中大倒“苦水”。由此可见，党员教育需要“知行合一”，要将理论用于指导实践，在实践中深化理论知识的学习，达到理论与实践的有机统一。

党员教育必须有活力，党员干部才有活力，我们的事业才有活力，中国梦才会有力量。党员教育要紧紧围绕经济建设这个中心，开拓创新，在提高党员队伍素质、增强党组织战斗力方面发挥更大、更有效的作用。