乱入池中看不见，闻歌始觉有人来
——党员教育工作应该与时俱进，有机融合

党员教育工作是党的思想建设的一项长期的重要工作，也是党的建设的一项基础性工作，是全面提高党员队伍的思想政治道德素质、从严治党的中心任务。如何加强和改进新形势下党员教育工作，结合我校党支部的情况，谈谈我的想法和做法。

一、传统党员教育工作的弊端

基层党组织一直坚持对党员开展教育工作，传统的教育方式主要有三种：一是组织集体学习，由支部的领导组织全体党员学习全国党代会的精神和各级党组织的文件精神。二是就上级党组织提出的某个热点问题展开讨论，人人准备，人人发言。三是到革命传统教育基地参观学习。传统的党员教育工作的方式，对全面提高基层党组织的凝聚力、战斗力，起到了积极的作用；对提高全体党员的思想政治道德素质，功不可没。但是，随着科技的发展、社会的进步、信息来源途径的剧增，传统的方式，明显不能适应新形势的要求，表现出一定的弊端。第一，集体学习的内容，我们的党员同志已经通过各种传媒了解了，甚至熟悉了。因此，党员同志对学习内容失去了新鲜感和吸引力。虽然迫于压力坐在下面听，其实，相当一部分党员同志心有旁骛，有的甚至用手机上网或者玩游戏。第二，网络的高度发展和全面普及，多数党员对党支部提出的讨论问题，已经通过QQ、微博等形式发表了自己的看法，而且受众更广。第三，随着旅游业的发展和普及，党员同志对到革命传统教育基地接受革命传统教育也索然寡味。一是因为周边的革命传统教育基地都参观完了，有的甚至去过多次；二是革命传统教育基地没有与时俱进，没有赋予新的意义。美国“商业天才”哈默说：“过去为你赢得成功的方程式，将给你的明天带来失败。”基于以上认识，我们深思细虑，大胆创新，探索了一条“党员教育工作”的新路子：把“党员教育工作”渗透于学校日常的学习、工作、生活和娱乐之中，做到“有机融合”。新的模式，极大地激发了党员同志投入“教育工作”的积极性和主动性，深受党员同志的好评。新的模式，对新形势下，全面提升党员的思想政治道德素质起到了明显的促进作用。

二、“有机融合”的操作

1、把每年应该组织学习的内容与学校的政治学习“有机融合”。

学校支委会，按照上级党组织的要求和学校党支部工作计划的目标，把应该学习的内容分解为12——15个小专题，一个专题一个中心发言人，一次一个专题。一般说来，支部书记承担3个小专题的中心发言，支部委员承担2个小专题的中心发言，党小组长和年轻的党员每人承担1个专题的中心发言。中心发言，既要突出学习内容的核心，又要联系自己或者学校的实际，亮出自己的感悟和观点。从集中到分散，不单单是学习形式的变化，而是从内容到形式的脱胎换骨。每次学习的时间短，一般是20分钟左右，与会人员不会倦怠。从过去的照本宣科到现在的侃侃而谈，娓娓道来，吸引力自然增加。

2、把热点讨论与网络交流“有机融合”。

我们把过去的“人人准备，人人发言”的讨论形式，转变为“通过网络平台随时随地开展交流”。学校党支部在学校的网页上设置了一个“党员学习交流”栏目，如果上级党组织安排部署了就某个热点问题开展讨论，支部宣传委员就把上级的要求和支部的安排发布到学校网页上，要求党员同志在什么时间之内，把自己的看法发表在“党员学习交流”栏目上。不仅要求党员要发表自己对问题的真知灼见，而且，还要党员同志认真阅读其他党员的见解，且“跟帖”发表自己的评价，跟帖率不低于50%。传统的讨论，重在“听”，不能看，别人究竟说了什么，印象不深刻，对自己的触动也不大。网络交流，重在“读”，一边阅读一边思考，对别人观点领悟之深刻，当然是传统讨论形式不可同日而语的。传统的讨论，人人发言完了，也就真的完了，基本上没有碰撞出思维的火花。而现在要求“跟帖评价”，必然会多次碰撞。事实证明，每次都撞得金光四射。

3、把党员教育工作与学校工作“有机融合”。

支部委员在研究工作的时候，重点研究上级党组织和学校党支部的工作目标与学校工作的联系，如何把上级党组织的要求和学校党支部的工作目标渗透到学校日常工作之中。因为学校校长，是学校党支部委员，所以，把支部工作与学校工作“有机融合”是一件非常简单的事情。具体的操作模式是：学校在安排工作的时候，特别对党员同志提出更高的要求。这样做的好处是：一是避免了学校工作与支部工作的两张皮，不再单独安排支部工作，节约了支部安排工作的时间。二是让全体教职工看到，同样的工作，党员同志有更高的要求和标准，党员同志确实在发挥着先锋模范作用。

4、把到革命传统教育基地参观学习活动与工会组织的外出参观学习和健身活动“有机融合”。

按照学校惯例，近几年，我们学校的工会都要组织教职工外出进行参观学习和健身活动。学校党支部抓住这个机遇，把外出参观学习的党员同志组织起来，指定临时负责人，与被参观学习的单位联系。一是请他们介绍党支部“党员教育工作”的成功经验，二是请他们联系，参观就近的革命传教育基地。因为参观学习的对象是新鲜的，具有地方特色的的，所以，党员同志感觉兴趣盎然，收获颇丰。例如：2012年，学校工会组织全体教职工到“兴文石海世界地质公园”休闲养生，将要途经“中国李庄”，学校党支部与学校工会联系，一起到李庄接受革命传统教育。通过参观学习，我们的党员同志了解到，抗日战争期间，同济大学想内迁，没有多少地方愿意接纳，李庄却向同济大学发出电报：“同大迁川，李庄欢迎。一切需要，地方供应。” 这里之所以用“中国李庄”的字眼，并非仅仅是因为它位于长江的起点，不仅拥有“万里长江第一镇”的美誉，更在于养育了一代中国文化精英，并成为一个时代的中国知识分子的集体传记。面对烽火连天、硝烟弥漫的艰难岁月，李庄人慨然相邀、热情相助了数以万计的中外学者，以一方的宁静，保存并发展了民族的文化。这次参观学习，党员的心灵受到一次震撼人心的洗礼，普通群众也深受感动。

无论什么工作，学校党支部都要对党员同志提出更高的要求和标准，全体教职工真真切切的感受到党员同志就是不同于普通群众，就是我们的楷模。例如，今年4月20日雅安庐山大地震后的“爱心募捐”，党支部要求：支部委员带头先捐款捐物，其余党员同志依次捐款捐物，最后是普通群众捐款捐物。因为党员同志的行为受到普通群众的鞭策，党员同志的行为又给普通群众起到了示范，所以，这次募捐活动非常圆满。

三、“有机融合”的成效

近几年，由于学校党支部坚持党员教育工作与时俱进，与学校的日常工作“有机融合”，支部工作成绩斐然，受到全体党员同志和全体教职工的充分肯定，多次受到上级党组织的表彰奖励。2011年，学校党支部被评为县“先进党支部”；在2012年的“三分类，三升级”活动中，学校党支部再次获得县“先进党支部”的光荣称号。

把党员教育工作，与学校的日常工作“有机融合”，表面上看，没有轰轰烈烈的外在形式。从实质上看，党员教育工作却在平时的学习、工作、生活和娱乐中扎扎实实地开展着，收到的教育效果别有洞天：党支部的凝聚力、战斗力明显增强。正如王昌龄的《采莲曲》：“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”每当谈到学校工作取得的成绩的时候，其领军人物必然是学校的党员同志。

                            2013年5月20日