我有许多的孩子

我是一名普普通通的中国共产党员，当幼儿教师已经是第六个年头了，在这六年中，我细细品尝着工作中的酸甜苦辣，深刻的体会到了：“对孩子的要有爱心，对待工作要有细心，对待家长要有诚心”这句话，一路走来，我用心执着着自己热爱的事业，用爱培育着这群可爱的孩子们，在他们心中，我是老师亦是朋友，我是他们最喜爱的老师！

教育，不仅是存在于课堂上。点滴的生活中，到处都充满着教育的良机。嬉戏玩耍中。谈天说地中或是午睡前.........

我把自己当成是孩子们的妈妈，我有许多的孩子，我要引导我的孩子对人或事物的感知与感受。记得在一次培训中，朱桂芳老师的一句话给了我很大的启发，她说：“孩子的学习我们看得见，不要只看自己的目标。”也就是说，我们不能硬着让孩子要这样要那样的，机械化的去完成我的目标，而是看看今天孩子学到了什么，哪怕是一些细微的知识，也是值得我们开心的。

我和孩子的交流在眼神力，在语言中，在心里。自由活动时，我们聊天，我们谈心，多询问今天发生了什么有趣的事，遇到了什么不开心的事。今天天气有什么变化，风是暖的还是冷的吹在脸上什么感觉？孩子的眼睛是明亮的，心灵是纯净的，想象力也是非常丰富的。记得又一次我假装好奇的说；呀！天上那朵云好漂亮，我觉得像一层薄薄的雾，你觉得像什么？有的孩子说：“我觉得像天女姐姐的白纱裙”。 有的孩子说：“像小汽车”。有的孩子说：“我觉得像符老师。”我。。。。。。感动了。又有一次，我感冒了，毛语瞳对我说老师的你嗓子嘶哑了，是不是累的？我。。。。。。又感动了。这样简单的一句话，就是孩子带给我的惊喜，也是我们教育的动力？所以不是我们的孩子不爱表现，不会表达，他需要动力需要赏识，需要体会到努力的价值。另外，我们也要不断的努力学习，总结经验，找到适合孩子们的教育方法。

在教育中，要让孩子们自由的发挥的空间，如：先让孩子复述一件事情，不好的再去引导，修改。但是不要直接告诉孩子答案，给孩子自己思考的过程，往往孩子有很多好的词句，甚至超乎我们的想象，但是组织在一起就有些难度，甚至出现流水账或是重复的话语。这时就需要我们做正确的引导了。

今年的6月底，我带了3年的孩子即将离开我，走进小学的课堂，我高兴，高兴的是孩子们长大了，要当小学生了。但是我不舍，是呀！不舍，从刚来幼儿园时，老是哭着问：“老师，妈妈在哪里？”到现在：“老师，我舍不得你。”3年了，我的孩子从什么都不懂到现在的能说会道，我开心，我高兴，我的孩子长大了。

我的生命在孩子们身上延续，我的快乐在孩子们身上找寻，拥有了孩子的心，我就是世界上最幸福的人。