重庆市渝中区教委创新“三维一体”模式加强党员教育培训

重庆市渝中区委教育工委根据个人专业发展需求、岗位职责需求和教育形势发展要求实际，建立时间、空间同自身相契合的“三位一体”党员教育模式，切实加强对校园长教育培训，提升其素质能力。

打破时间局限，建设全天候党员教育网络。一是积极开展主题培训，实现培训集中化。围绕新入职校园长角色适应、能力建设这一主题，集中开展了校园长入职培训（提高培训）；围绕“提升校园长领导力”主题，邀请国内知名专家、学者开设讲座，每月开展一次校园长全员培训；围绕“城乡统筹背景下学校德育的问题及对策研讨”，每期开展一次校长论坛（德育校长论坛），力求在有限的时间内实现培训效果最大化。二是广泛开展网络培训，实现学习自主化。开展了“渝中区中小学校长菜单式网络培训”，突破了干部培训在时间上和频率上的局限，有效解决了校长的工学矛盾，使学习时间由点到线、有效延伸。

拓展培训空间，建设立体式党员教育网络。一是建设干训基地。针对校园长入职培训、任职资格培训，建设区内干训基地校和实践点校；针对校园长提高培训、高级研修，开发高校干训基地；为提供全球视野，开拓国外培训基地；加强警示教育，用好廉政教育基地。二是拓宽培训空间。联合区教师进修学院开发干部网络培训平台，搭建“网上课堂”，可随时在线观看视频讲座、阅读电子书籍、相互进行交流学习、开展网上调研；每学期组织1次“校长论坛”，围绕主题进行个人发言和群体交流，打造干部创新思维、激荡思想、共同提高的学习平台。三是建立实践课堂。通过小课题研究、专题研讨、“主题模块+问题会诊”式点校现场培训、干训基地跟岗培训、挂职锻炼等，积极培训学员理论与实践相结合的能力。

坚持以人为本，建设多层次党员教育网络。一是开展训前调研。培训前，通过发放调查问卷、座谈交流、网上调研等方式，征求校园长对培训内容、培训方式等方面的意见和建议。根据学员构成和参训需求、培训项目对学员的要求，科学确定培训模式、设置培训课程，因人施教、“对症下药”。二是抓好训中管理。着力强化培训学员的主体意识，由班委会及培训小组自行负责班级管理、活动开展、资料收集、结业汇报等内容，班干部各司其职，小组长各行其责，培训活动秩序井然，得到学员一致认可。三是做好追踪问效。要求形成有实践、有思考、有经验教训的成果报告，努力让受训学员把所学知识转化为工作思考，在工作实践中运用课题研究成果，实现培训工作由单纯的拓宽知识面向开发潜能、激发创造力转变。