浅析党员教育的目的

中国共产党非常注重对党员的思想政治教育，始终将它放在生命线的位置，把它作为党的组织工作、宣传工作的重要内容，作为保持党员先进性的基础性工作，形成了一整套成功的经验。其目的是让广大共产党员全心全意为人民服务，为人民谋福祉，让人民生活更加幸福。

党员干部的管理教育方面还有许多需要改进和加强。改革开放后党的几次全国代表大会政治报告中可以看出党员干部队伍存在的问题不是在减轻，受到党纪国法处理的党员干部数量也不是在减少。党的十八大报告提出的党员队伍中存在的“一些领域存在道德失范、诚信缺失现象；一些干部领导科学发展能力不强，一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重；一些领域消极腐败现象易发多发”的问题，虽然产生的原因很复杂，但教育的缺失、教育的错位、形式主义、表面现象、简单应付、内容与实际脱节等等，也是一个重要原因。

上面这些问题，根源在对教育目的认识不足。党员教育的目的指向性很强。从教育内容来讲教育目的可分为：入心入脑、应知应懂、法纪规范、党性修养、言行标准等。通过几十年基层党务工作的实践，党员教育的目的概括起来有以下几个方面：统一思想，武装头脑；知上和下，科学谋划；凝聚群众，鼓舞斗志；纠偏规正，注正能量；激发热情，推动发展。就是通过教育，引导广大党员干部明白党的主张是什么，主张这些为什么，我们应该干什么，岗位工作怎么干。

是什么、为什么、干什么、怎么干是四个层次问题，次序应该是呈正金字塔形状的，每一个层次所针对的对象是不同的，实践的层次也应该有所区别。是什么的问题重点是高层的事，是顶层设计；为什么的问题重点是专家、理论权威研究的事情；干什么的问题重点是各级组织、各级领导关注的事情；怎么干才是最基层的党员重点关注的问题。只有这样，才能区分出各级各类人员的责任，才能把中央的精神层层贯彻下来，才能落到实处。教育的目的不是把教育对象都培养成领导者、理论家；也不是看你开了多少会，是不是电视上有影、广播里有声、报纸上有字、网络上有名；更不是以会议贯彻会议，用文件落实文件，拿传达应对传达。而是通过教育把上级的精神贯彻下来，越往下越具体、越往下越实在。把中央的精神、上级的决议变成广大干部党员的共识，使其看得见、摸得着、用得上、干得来，觉得有道理、干着有动力，变成大家应该干、就得干、乐意干、带头干的实际行动，用行动和成果来体现教育的成果。离开这些，党员的教育就是空洞的说教、无效的劳动，甚至是对教育的亵渎。

认清党员教育的目的，增强教育的针对性，提高教育的效果，在基层要做好三个方面的工作：

一要从实际出发教育。上级组织的集中教育要把它作为一项严肃的政治任务来对待，又不能把它当作一般的工作任务来完成。因为人的思想变化是精神层面的问题，不是简单的物理现象和机械原理，应根据本地区、本部门、本单位的实际情况灵活教育。教育作为一种形式可以有时间上的安排、有阶段性的任务，但作为一种内容应该无处不在、无时不有。

二是要把抽象变为具体。党员的教育也应该把党的主张用大众化的语言和口气表述，这样会让人感到很亲切、很实在、很引人、很爱听、很管用。作为教育者首先要清楚为什么要搞这样的教育、采取什么样的方式教育、想得到什么样的效果；其次要琢磨教育的内容，上级的要求是什么、存在的问题有那些、党员理解接受的程度有多高，然后再确定教育时讲什么、怎么讲、讲到什么程度；再次是在教案的准备上下工夫，想方设法把上级的精神基层化、抽象的理论具体化、传输的道理大众化、语言的表述艺术化；最后是教育后的跟进，采取一些必要的形式将教育的内容行政化、岗位化，变成实际的行动，以深化教育的效果。

三是要建立简便易用行的考评制度。党员教育的考评制度应该注重四个结合。即定量与定性结合：重点考评是不是按照上级的部署和要求进行了教育，党员干部有无收获、有无触动、反映如何；听看结合：在听取单位教育情况汇报的基础上，查看教育的痕迹（计划、教案、讨论等）；前后结合：教育前的基础如何、存在的问题有哪些，教育后有无变化、问题改进的程度如何；远近结合：把教育的成果放在一定的时间段来考评，近看教育形式，远看教育效果：教育工作与业务工作相结合：衡量教育有无效果最直接、最根本的还是要落实到中心工作的完成上，单位全面工作的发展上。