为了那份沉甸甸的责任

旦江小学位于保康西南边陲，与宜昌接壤，平均海拔1000米以上，从县城坐班车去一趟至少需要5个小时，由于山高路远，条件艰苦，教师都不愿意上旦江。几年来，能使这样一所学校有点起色，凭借的是那份“守土”的责任。

 张远忠老师是2006年担任旦江小学校长的，刚开始去的时候，因学校环境太差，好几个老师闹着要调走。学校发展必须以教师为本，教师出了问题，学校怎么发展？

 为了留住老师的心，思来想去张校长决定从三个方面去做：一是注重细节，以心换心感动他们。老师家里有红白喜事，他都亲自到场。对年迈的教师，尽可能地减轻他们的工作量。对有病、有困难的教师，经常嘘寒问暖，尽力帮助他们解决实际问题。雨雪天气，老师们离校之际，他总不忘送上一句温馨的叮嘱。冬季到了，张校长帮老师们生起火炉，让他们有一个温暖的地方可以安心备课、批改作业。

 二是多办实事，改善环境留住他们。为了让老师们有一个相对较好的工作、生活环境，张校长到旦江小学后承诺每年为师生办一件看得见摸得着的实事，本着先急后缓的原则，第一年落实蔬菜基地种植解决了吃菜问题，第二年接通自来水管道解决了吃水问题，第三年改建师生宿舍解决了住宿环境差的问题，现在又开通了网络解决了教学资源匮乏的问题，这些变化让老师们看到了学校发展的希望。

 三是从自己做起，示范作用带动他们。虽然在工作中遇到了很多困难，但张校长总是以乐观的态度来对待，用积极的行为来影响。张校长家住马良镇盛垭村，到学校有30多里的泥巴路，路途坑坑洼洼，非常难走，遇到下雨天，张校长就要提前三四个小时离家上学，泥巴缠着车轮，走几步就要刮一阵，车胎经常被划破，往往是累得浑身瘫软，上下沾满泥巴，就这样日复一日、年复一年，从没因困难而延误上班时间，坚持做到早到校、晚离校，学校成了张校长的家。最让人难忘的是2007年冬的一场大雪，学校水路全部被冻坏，为了不影响寄宿生的生活，没等开学，张校长踏着没膝的积雪，步行4个多小时来到学校，独自一人沿着3000米长的自来水管道挨处检修，破冰层，接水管，手冻僵了、裂了，鲜血直流，疼痛钻心。2008年暑期，为了改善学生的住宿环境，张校长自己动手，与请来的工人们一起修房子，既当指挥，又当小工，不仅把原来的混合大寝室隔成了小单间，粉刷了墙壁，还新吊了天棚，整修了防水，补修了不平的场地，整个暑假都耗在学校建设上，人也因此瘦了一圈，看着学生住得舒适了，张校长笑了。老师们看到了这一幕，都全力的投入工作，事事身先士卒，主动干事、用心做事、合作共事，工作中自觉做到同心、同向、同力，学校也有了不竭的发展动力。

 张校长上任的第一年，全校共有86名学生，他们来自2个镇6个村，离校最远的是几十里外歇马镇九路寨村一组的两个孩子，他们每次从家里到学校，结伴同行得走四五个小时山路。山高路险，学生每日上学往返，路途又远，安全吗、吃得消吗？

 为此，张校长申请中心学校将旦江小学办成寄宿制学校。刚开始实行寄宿时，考虑到学生年龄太小，张校长便找到王文学、周祖凤两个老师，请他们兼任学生夜晚睡觉的陪护老师。陪护，看似小事，却不简单。每到夜里，学生要上厕所，他们就要起来陪着去，学生掀被子了，又要帮他（她）们盖上。早上，学生起床了，他们逐一检查被子，发现有尿床的，还要及时清洗、晾晒。这些细节，只有学生的父母办得到，但我们的老师做到了。

 质量是学校的生命线，要提高质量就得遵循教育规律，践行先进理念。为了有效的转变校风、教风、学风，张校长从改进教师评价办法入手，坚持用“学生、社会评老师”的结果作为考核教师工作实绩的重要依据，坚持“立足解决教学问题”的教研理念，重视利用业务学习轮流主持、集体备课、全员练课磨课、教学月反思等活动载体，持续地开展扎实有效的校本教研活动，教师们在有明确目标指向校本教研的引领下，专业素质得到了长足发展，学校教学质量逐年提高。学校连续三年获得毕业年级教学成果奖，多次评为“县级先进单位”、镇级“红旗单位”。《中国老区画报》杂志以“老区教育”为视角，图文并茂地对我们办学经验进行了推广，《中国社会报》也以《“改”出来的活力》为题对学校发生的变化作了专题报道。

 我们深深地懂得孩子对于家庭、当下对于一生的重要性，我们将时刻牢记肩负的责任，尽力把工作做的得细些再细些、把身边的事做得实些再实些，把发展的步子迈得快些再快些，使我们这所边远的小学校也能办出好质量，使山里的孩子享受到好教育。