顾朝曦：我所理解的科学和科学发展观

　　科学就像一条流动的河流，任何人若感到口渴都可以来分享。但是河水不会跳进你的嘴里，你必须弯下身子，用你的双手捧着水，这样它才能满足你，才能解除你的口渴。十八大报告是一个举旗帜、指方向、绘蓝图的重要报告，是指导各项工作科学发展的行动指南。通过学习报告，我深刻理解到：领导懂科学，全民讲科学，社会才能大发展。

　　什么是科学

　　科学（Science）是外来词，源自拉丁语“Scientia”，意为分科的“知识”“学问”。科学的任务是揭示事物发展的客观规律，引导我们去认识规律、掌握规律，进而利用规律、驾驭规律，作为人类改造世界的工具。

　　大自然是一本无字书，所有的哲理、所有的规律、所有可被我们称为科学的东西早已蕴藏其中。天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成因而不说。这些“科学”并非因人类出现而出现，也不因人类社会进步而改变。颐和园排云殿前刻了一行字：“物含妙理皆堪寻”，就在告诫我们要敬畏自然，恭恭敬敬向自然学习。

　　科学对人类社会实践产生并将继续产生巨大影响。在科学理论基础上产生了新的技术、新的工具、新的工艺、新的管理……极大推动了社会生产力发展；同时，科学革命所孕育的新思想、新思维和新的科学精神，作为巨大的文化动力也深刻影响着人类文明和社会进步。但是，科学并不是真理的代名词，不等同绝对正确、永远正确，科学有其局限性。恩格斯在《自然辩证法》一书中指出：“我们只能在我们时代的条件下去认识，而且这些条件达到什么程度，我们才能认识到什么程度。”“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”科学是在实践基础上不断更新、发展和完备的，科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。科学为寻求真理而努力，而真理则是不尽之长河。我们取一瓢饮，绝不等于鲸吸长河。

　　为何要树立科学发展观

　　树立科学发展观是科学理念、科学工具、科学方法的系统运用。

　　——文化上的差异，让我们在学科学、用科学方面落伍了。例如，中国早有极限论（如《九章算术》中的“寸长之物，日取其半，万世不竭。”），为何贡献不出微积分理论？究其原因，是缺少对概念的数学语言描述，缺少对经验的理论提升。一门科学，只有成功运用数学，把研究对象进行数字化描述，才能达到炉火纯青的地步。

　　——仅是学科学、懂科学还不够，重要的在于用科学。学不厌博，钻不怕精。多知多闻，可算作有“学”，但还不能算“有学问”。掌握了“信息”，不等于获得了“知识”，灵活运用才算真掌握。有才、有学仍不够，更重要的是“有识”，即能理论联系实际，形成自己“见识”，有发明，有创造。

　　——科学技术若能明智加以利用，可对人类幸福、社会进步起到积极推动作用，如果使用不当，这种能力则会给人类和环境造成无法估量的损害。老子云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”尽管我们不断掌握先进技术方法，但终究不能“拔着自己头发离开地球”，必须脚踏实地。发展作为执政兴国第一要务，讲求按科学规律办事，不以扩大社会矛盾为代价，不以牺牲环境或浪费资源为代价。发展是硬道理，硬发展就没道理。

　　——建设“有中国特色的社会主义理论”，就是马克思主义的科学精神在中国的“复活”。结合当前实际，科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展理念，促进经济社会和人的全面发展，是科学精神的具体体现。当我党坚持和发扬了马克思主义的科学精神，懂得尊重科学、学习科学、运用科学，用实事求是态度和改革开放实践不断校准方针政策，经济社会建设就会不断取得新成就。

　　如何落实科学发展观

　　贯彻落实科学发展观，有必要将科学知识和技术成果运用到工作实践中去，并在实践中运用科学的工作模式，总结科学的决策程序，创新科学的管理方式。

　　——要用数字说话。用科学模型来分析问题，用科学方法来阐述观点，用科学工具来辅助决策。把概念进行量化处理，将定性管理提升到定量管理，从简单管理过渡到管理与服务并重。充分利用民政系统掌握的大量社会基础信息资源，为社会组织及公民提供精细化管理、个性化服务和数字化支撑。

　　——要主动运用科研成果。要学会把相关领域智力成果灵活运用到自身实践，大力推进管理服务的规范化、标准化、信息化、网络化。要学会在自身实践中总结科学成果，在理论创新、方法创新、制度创新上走出新路子。

　　——要问需于民，问政于民，问计于民。群众观念是我们工作的出发点和归宿。一切工作从群众的需要出发，而不是简单地从良好的个人愿望出发。必须是群众实际的需要，而非我们脑子里幻想的；是群众自觉自愿，而非代替群众下定决心。既要走出“见物不见人”误区，也要克服“为民做主”惯性。

　　——要真正做到“从实际出发”。沉下去，到一线去才能认识真正的“实际”。从实际出发不是装点门面的涂料，若只是到实际中转一圈、开点座谈会，故作姿态、做做样子，拍起板来仍从书本和原则出发，或从臆想和经验出发，那是典型的“有哗众取宠之心，无实事求是之意”。另外，知识结构不同，意向心理不同，则着眼点不同，看到实际不同，工作效果也不同，这就需要我们全面加强自身修炼。

　　（作者为民政部党组成员、副部长 顾朝曦）