新形势下如何加强基层党员教育工作的思考

党员是基层党组织的一个细胞，而对每名党员教育的好与坏，直接影响着党组织的机体健康。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。

一、目前党员教育存在的问题

主要有以下几种表现：第一，受“负面”影响。在我们实际工作中确实有少数的党员、干部不能以身作则，极端个人主义思想严重，遇到困难就躲，见到好处就来，生活上不检点，工作上不务实，这对我们的党组织“负面”影响极大，给党员的教育工作带来了难度。第二，教育内容空洞，党员教育内容单一。基层党员教育工作不是从实际出发，不是从我们的生产经营落点出发，而是照本宣科、照章念“经”，应付差使，讲一些脱离实际的套话和大道理。比如，在上党课时，主讲人不理解、不掌握，而是照报纸或杂志读一遍或抄一遍，就算上了党课，使大家听了非常厌倦，枯燥无味，不能起到教育的目的，没有实际意义。第三，有一少部分党员，组织上入党，但在思想和行动上没有用党员标准严格要求自己，党性观念淡薄，遇到一些问题后，对党的信念宗旨发生了动摇。例如：工作上拈轻怕重，思想上甘居落后，不求进取，有些党员甚至不如普通老百姓。第四，近些年来，党员队伍的结构发生了变化，对党的历史、光荣传统、作风建设缺乏了解，艰苦奋斗精神差，这样就往往追求物质享受。

二、原因分析

从主观上看，主要是人们的思想认识上的问题，现在有些同志特别是领导同志对基层党员教育工作的重要性缺乏足够的认识。他们认为抓生产管理，抓物质管理才是硬指标，抓经济效益才是硬中之硬，而党员教育是软指标，抓不抓都行。从客观上看，主要是受市场经济大潮的影响，经济利益已成为影响人们的价值观念行为的主要因素，再加上社会各种复杂的不良现象影响，这就更进一步在客观上给人们的价值观念和思想观念造成了一定的影响。因此，在思想认识上发生了巨大的变化，致使一些基层党员教育工作流于形式，党员没有真正在新形势下起到模范带头作用。

三、工作思路与对策    

一是要开展好党员的理想信念教育，促使他们牢固树立全心全意为人民服务的思想。在学习教育过程中，首先要结合本单位的实际情况有的放矢地做好工作，以增强教育的针对性和可操作性。把基层党员教育工作作为系统工程来抓，必须对基层党员队伍情况有一个大概的了解和掌握。比如，每名党员的家庭状况、文化结构、年龄情况、职业等。其次，对党员开展人生观价值观和理想信念教育。通过开展的“创先争优”、我是“一面旗帜”、七一党员表彰等活动，进一步提高了党员队伍的思想素质。再次，根据本单位的生产经营实际状况，及时充实调整学习教育内容，并要与时俱进采用多种教育载体，既保证党员教育的严肃性，又达到灵活教育的实效性。

二是要引进鲜活的教育内容, 突出党员教育管理的时代性。要加强党的先进理论教育，用科学发展观武装全党,在全党兴起学习贯彻十八大精神的新高潮,是当前形势下党员教育工作的根本任务。要教育党员学科技、学文化、学管理,引导党员始终走在科技的前沿,真正成为促进社会生产力发展的模范。要认真进行党的根本宗旨、党员标准再教育,使党员认清党的最终目标没有变,党的宗旨没有变,党员的标准没有变,真正把合格党员的标准立起来, 把先进分子的形象树起来,把党员的先锋模范作用发挥出来。

三是采取新颖的教育形式和先进的方法, 体现党员教育管理的生动性。以“三会一课”严格党的组织生活之外，还要充分利用网络资源，通过党建网站、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等现代化、信息化教育形式，增强教育的吸引力和感染力。同时，还可以在网上建立“网络党校”,开办党务论坛、党务公开专栏、党务信息专题等,及时通过网上发布党的知识和信息, 注意随时更新“网页”的内容,以增强党员教育的时效性和针对性。

四是构建完善的工作机制, 增强党员教育管理的规范性。加强党员教育管理,必须加强制度建设,完善工作机制,推动党员教育管理工作走上制度化规范化的轨道。一要构建党员教育长效机制。认真借鉴“创先争优”活动经验,开展保持共产党员先进性教育活动,努力建立形成党员自我教育、自我完善、自我提高的长效教育机制。二要建立党员教育目标激励机制。从不同岗位的具体要求和党员各自不同的实际出发,明确党员的先进性标准,通过设岗定责、民主评议等措施,促使党员发挥先进性作用。要建立完善党员教育管理考评体系,采用定性评估与定量考核相结合的方式, 科学评价党员教育管理工作的成效,并与各级领导干部的工作业绩挂钩,切实形成抓党员教育管理工作的激励机制。三要建立党员权利保漳机制。“每个党员都要对党负责,而党对他的每个党员也要负责”。基层党组织必须以党章规定的党员八项基本权利, 切实保障落实。要在强调党员义务的同时, 把党的阳光照射到党员身上,给他们以温暖,真正让党员发光发热亮起来,使党的工作在群众中更加具有亲和力、凝聚力和号召力。