创新内容注鲜血 改革形式唤新机
——破解党员教育热点难点问题

如果说党员队伍是党的肌体，那么党员就是肌体细胞。党员细胞有生机，党的肌体才有活力。但是，于此建党92周年，执政64年，改革开放35年之际，一个拥有八千多万党员，四百多万党组织，当今世界规模最大的政党，在带领世界五分之一的人口迈向现代化之际，又该如何适应世情、国情、党情的变化，如何克服内部问题、应对外部挑战，如何永葆创造力、凝聚力、战斗力？毋庸置疑，党员教育是党的建设中最重要的一环。

近年来党员队伍建设的确取得了一定成绩，如党员电教化工作取得了长足的进步，非公有制经济组织中党建工作也逐步展开，但不容忽视的是，党员教育工作也出现了僵硬化、形式化、松散化等问题。

难点一：内容枯燥，缺乏针对性。在相当一部分机关单位，党员教育=领导讲话+会议资料。领导讲话当然要学习，会议精神当然要领会，但并不是党员教育的重要内容，更不是唯一内容。也有一些单位，把党员教育简单等同于电教片，电教设施一摆，电教片一放，文字记录一记，一次教育就完成了，完全不顾受教育党员的年龄状况、思想层次、生活阅历，这种“填鸭”式教育非但于提升队伍素质无益，长远地看，更容易将党员教育工作流于形式，对党的建设反而是一种戕害。

难点二：形式单一，缺乏灵活性。诚然，党课是党员教育的重要形式，读书笔记、调研报告、领导宣讲，这些都是党员教育的重要手段，但为什么在机关、企事业单位中党课开展不力，读书笔记空浮虚夸？形式的单一和内容的枯燥陈旧是相互联系，使得党员教育严重的滑向形式主义的深渊。

难点三：组织不力，缺乏经常性。党员教育应该是贯彻在生活、工作中各方面的，经常性不是体现在三天一小会，五天一大会，反而应该响应中央号召，提高机关效能，精简会议，但这与党员教育经常性并不矛盾。事实上，党员教育经常性的缺失，正是体现在“上党课有教育、下党课无纪律”的误区中，正是“党课=教育”的错误认知造成了党员教育经常性的缺失。

反思这些工作中的顽疾，原因有二：一是恶性循环，内容的单调枯燥导致了形式的僵硬呆板，反过来形式主义的歪风又进一步扼杀了创新内容的活力。二是认识偏差。恶性循环只是表面现象，更深层次的看，是我们对党员教育的方法研讨的不够。诚然，机关及企事业单位对党员教育的重要性认识程度都很高，但正如一个好的科学家未必是一个好的老师一样，一个政治觉悟高的党建工作者未必是一个业务过硬的教育工作者，他山之石可以攻玉，我们应该多借鉴教育领域中的研究成果，并将其应用于党员队伍建设。

要化解党员教育工作中的这些顽疾，就需要对症下药：

内容方面，首先要转换角度。打破传统的学习方法，转换视角，从不同角度看事物，更容易收获新的认识。例如，从军事角度看党史。从辛亥革命的爆发，到国民大革命的兴起，从南昌起义的第一枪，到驱除日寇民族解放，从抗美援朝到对越自卫反击战，军史无疑是党史的一个投影。既有令人热血澎湃的战役，又有痛定思痛的经验教训。这是绝佳的党员教育材料，既是生动的教材，又有现实意义。再比如，以人物传记的角度看党史。近年来，文化市场上早已兴起一股伟人传记的热潮，可惜我们的党员教育工作鲜有借鉴。老一辈革命家的动人故事，正是党40多年来奋斗的写照，正是值得我们学习的榜样。另外，抗日战争中涌现出的一批优秀的国民党将领，他们的传记、自述等也是党员学习的宝贵财富。其次是拓宽深度。党的执政基础不断扩大，所面临的挑战也日趋复杂，党员队伍需要提升综合素质，广泛涉猎，吸收营养。党员教育也应拓展领域，经济、金融、时政、体育、民生等多方面请专业人士进行讲座。开放才能创新，创新才能提升，必须全方位进行党员教育的革新工作，才能打造综合素质的党员队伍。

形式方面，首先要做到把党员教育由单一的课堂教学延伸到课外，利用重大节日组织大型群众性文化娱乐活动，进行党员教育，如每年“七一”“十一”期间举办大型文化娱乐活动，可以把先进党员的光辉事迹以小品、话剧的形式表现出来；可以根据党的方针路线举办文化周、文艺晚会等，各支部也可以举办演讲比赛、歌咏比赛、征文比赛。通过各种活动把党员教育工作寓于文化娱乐之中，增强党员教育的文化性、趣味性。其次是注重党员教育中的“微元素”，比如结合工作“微谈心”，采取工作中及时给予一句鼓励，以生活中的故事、道理鼓励党员干部立足本职，扎实工作；随时随地“微教育”。充分抓住短信课堂、网络微博、手机微信等科技资源，积极开展“短信党课”、“微信交流”等形式多样、方法灵活的小方式进行党员思想教育；多姿多彩“微活动”，开展红色影院、球赛、读书活动等微活动，运用健康向上的文体活动，营造团结、活跃的党员教育氛围；同时，从为党员解决实实在在的小问题着手，树立党委（支部）服务党员工作意识，进一步感化、温暖党员，促进党员思想认识自觉提高。

综上所述，新时期加强党员教育工作需要开动脑筋、拓宽思路、整合资源，全面及时了解党员的学习诉求和知识欠缺，利用有效的载体手段，从内容方法和形式创新等多个角度出发，才能提升教育工作的针对性、有效性，推进党员教育工作充满活力地向前发展。