构建当代大学生党员社会主义核心价值观的几点思考

在改革开放持续推进，市场经济不断深入，社会发展呈现多元化态势的大背景下，当代大学生党员的群体价值观受到持续的影响和改变，呈现出鲜明的时代特点。 时代发展和社会环境要求教育和引导当代大学生党员树立正确的价值观，构建起具有时代特色的当代大学生党员社会主义核心价值观。

一、构建当代大学生党员社会主义核心价值观的时代需要

第一，当代大学生党员主观上的需要。当代大学生党员产生不同价值观的原因是多方面的，环境、个体差异等客观因素具有重要影响，但是个体主观认知和主观需求才是关键因素。大学阶段是大学生党员价值观的关键时期，他们普遍希望树立积极而又正确的社会主义核心价值观，以帮助自己健全人格，丰富人生。

第二，价值多元化的社会现实的需要。就社会整体来说，我国仍处于剧烈的社会转型期，社会价值取向由单一变成多元，与价值观多元化并存的是，价值冲突比较普遍，许多新的价值规范尚在形成之中，价值观紊乱和无所适从现象出现。 有些西方资本主义特点的价值观念通过各种各样载体输入国内，逐步影响着文化环境，影响当代大学生党员形成正确的价值取向。

第三，建设高校校园文化的需要。加强校园文化建设，特别是构建当代大学生党员社会主义核心价值观也是建设和谐、繁荣和先进的高校校园文化的现实需要。这就要求我们在现有的教育模式下，革新校园文化建设的理念，通过多渠道、多方面引导和帮助大学生党员树立正确的价值观，进而推进大学生党员社会主义核心价值观的构建。

二、构建当代大学生党员社会主义核心价值观的理论基础

其一，马克思主义价值观理论是根本的理论源头。社会主义核心价值观的概括与提炼只有遵循马克思主义有关社会主义价值追求的基本思想，才有深厚的理论根基和深刻的思想内涵。马克思曾明确指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。” 那么从这个意义上，所谓价值观是指人们在对周围事物能否满足个人或社会某种需要进行评判时所持的观点。 那么依据马克思的价值观理论，我们提炼大学生党员社会主义核心价值观是源于大学生党员价值观上的需要，有了这种需要，才产生提炼核心价值观的驱动力。

其二，中华民族优秀文化成果的价值资源是重要的理论支撑。大学生党员社会主义核心价值观根源于中华民族辉煌灿烂的文化，根源于中华民族优秀文化成果的丰土沃壤，离不开中华民族优秀价值资源的厚重根基。许多中华民族优秀的价值观念在今天仍然具有传承价值和借鉴意义，成为今天我们提炼大学生党员社会主义核心价值观的思想文化之源。如以爱国主义为核心的民族精神等都具有独特的文化特征，更易为大学生党员所接受。

三、构建当代大学生党员社会主义核心价值观的实践路径

第一，深化理论研究，提升认识水平。理论开掘的深度，直接关系社会主义核心价值观澄明的程度。为此我们可以充分利用高校人文社会科学研究方面的优势，深入研究社会主义核心价值观教育的一些基本问题，深化理论研究，为当代大学生党员社会主义核心价值观打牢理论基础，使社会主义核心价值观在理论上能够说服当代大学生党员提升认识水平，逐步深化大学生党员的思想认识，为大学生党员社会主义核心价值观的践行提供科学的依据。

第二，加强教育宣传，形成广泛共识。积极培育社会主义核心价值观，需要营造环境、浓厚氛围，需要融汇进脑、传播入心，形成广泛共识。在校园文化的建设中，通过新闻、文艺活动等多种多样的宣传活动坚持弘扬主旋律，举行品牌性的社团文化活动，如学雷锋活动等，充分利用各类节日、重大事件等集中开展主题教育宣传活动，如此以正确的舆论引导大学生党员，以优秀的作品感染大学生党员，把社会主义核心价值观具体化、直接化形成良好的社会主义核心价值观培育的氛围，慢慢渗透到大学生党员的思想中去。

第三，坚持多措并举，形成教育合力。大学生党员社会主义核心价值观的培育，单靠一种措施是行不通的，必须要综合多种措施一起形成教育合力，引导大学生党员积极的树立并践行社会主义核心价值观。我们可以在课堂上发挥思想政治理论课这个主渠道主阵地的作用，还可以更新社会实践教育理念，把社会主义核心价值观融入大学生“三下乡”、“四进社区”、志愿者服务、文化宣传、红色旅游等社会实践和公益活动中去，发挥多种力量的综合作用，让传统的社会实践教育模式焕发出新的活力。

第四，创新方式方法，注重教育实效。社会主义核心价值观要为大学生党员喜闻乐见、善纳好行，离不开方式方法的创新发展。在多元文化的今天，要讲求方式方法的创新，尤其是注重加强思想政治理论课的教学改革，不仅加强教育内容的改革，更要加强教学方式方法的改革。如研究式教学、启发式教学、参与式教学等教学方式方法，这样更能促进师生之间的互动，能让学生主动加深对社会主义核心价值观的理解和内化，从而增强大学生党员社会主义核心价值观教育的实效。