破解远程教育热点难点问题

从现代远程教育中心，延伸到农村现代远程教育站点，这一条条由卫星传输线路与互联网线路“拧”成的“信息高速路”，使农村党员干部现代远程教育已成为一项造福亿万农民群众的开放课堂，它为中国农村带来了深远影响。首先，农村党员干部现代远程教育是全面加强农村基层组织建设的重大举措；也是提高党员干部科技文化素质，增强带头致富和带领群众共同致富能力的有效手段；还是以信息化带动农业产业化和农村现代化的重要途径。

但是我们在深入推动远程教育工作开展时，出现了诸多问题，主要表现在以下几方面：一是思想认识存在偏差，工作开展较难。部分镇、村干部思想认识存在偏差，对农村远程教育工作重视不够，未将远程教育工作与经济工作统筹安排，村级远程教学活动开展较差。“远程教育”到底是什么，远程教育能给党员干部、群众带来什么实惠，如何去利用“远程教育”发展经济，对这些实质性问题，许多乡镇干部还存在着模糊认识。二是站点管理人员多为务农人员，文化程度低，年龄偏大且农活繁杂，从事远程教育积极性不高。农村党员干部现代远程教育是一项全新的探索性工作，任务繁重而复杂，需要管理人员全身心的投入，如果工作人员不实行专职专责，自然难以完成既定的远程教育教学管理任务，也无法达到预期的教学目标。三是机制不够完善，维护无法持续。因对远程教育工作开展的具体情况及实际效果缺乏明确有效的监督考核奖惩体制，站点的维护缺少经费的支持，影响了工作人员的积极性。

以上问题的出现，已成为制约远程教育科学发展的瓶颈，严重影响了农村党员干部现代远程教育的社会效果。如何才能最大限度地发挥远程教育的作用，更好地服务于经济建设和社会发展，我们认为要从以下几方面着手，一是进一步统一思想，提高认识。要把开展农村党员干部现代远程教育作为党在农村认真贯彻党的十八大战略部署、促进“三农”问题解决、推进农村党的建设的大事来抓，充分认识开展这项工作的长期性和艰巨性，在立足长远、取得实效上下功夫，牢固树立打“持久战”的思想，扎扎实实抓好各项工作的落实。二是进一步加强各级站点管理人员的队伍建设，加大培训力度、提高管理人员素质。精心挑选一批站点管理人员，注重从年纪轻、有文化、责任心强的村干部选拔。有条件的村党组织要将大学生村官作为管理员的首选，保障他们有足够的时间和精力抓好远程教育。积极举办站点管理员培训班，提高他们的操作技能和服务水平。三是建立健全完善补助奖惩制度，推进远程教育管理有序化发展。实行远程教育目标责任制管理、动态奖惩,确实做到完成教学任务有奖励，推脱责任有通报，让远教工作“有章可循”、“有法可依”。四是以工委组织部和各党员服务中心为基础，合力建设、打造一批远程教育示范站点，辐射、影响、带动汉沽地区远教站点规范化、标准化建设，推动远程教育工作上水平、上档次。五是进一步加强与各站点与联通公司的沟通和联系，建立定期联系和故障联动机制，形成合力，确保远教站点运行顺畅，故障及时排除。

远程教育实现了对广大党员干部教育经常化，是一项民心工程，相信随着细致深入的工作，“让干部经常受教育，让农民经常得实惠”的目标会得到更好的诠释。